Sesión 8, Segundo Grado – Comunicación y Lenguaje Idioma Español

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Comunicación y Lenguaje Idioma Español/Segundo Grado/Sesión 8
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Comunicación y Lenguaje Idioma Español
Nivel y/o grado	Básico 2do grado
Competencia	1. Participa en diversas situaciones comunicativas, formales y no formales, con claridad, precisión, concisión y con efectividad.
Indicador	1.2. Establece los pasos necesarios para que su mensaje sea coherente, cohesionado y adecuado.
Saber declarativo	1.2.4. Conectores y referentes en párrafos.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/07/21

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Tiempo sugerido 5 períodos

Introducción

Los marcadores del discurso o conectores son elementos muy importantes para tener un buen nivel de español, tanto al escribir como al hablar. Estas partículas sirven para ordenar y conectar las distintas partes del discurso, facilitando la cohesión textual y la interpretación de los enunciados.

Recursos didácticos

• Cuaderno lápiz
• lapicero
• crayones
• marcadores
• cartulina
• papel manila
• pizarra
• marcador
• cartel con las funciones del lenguaje.

Inicio

Escriba en el pizarrón diferentes conectores textuales y explique a lo estudiantes lo que deben hacer: «construyan dos frases por cada uno de los conectores colocados en el pizarrón. Intercambien frases con su pareja y vean que la construcción tenga sentido y sea comprensible».

Atraiga para sí la atención de los estudiantes y pídales que compartan las construcciones hechas con los conectores del discurso.

Pregunte a la general: ¿son comprensibles?, ¿la redacción es la más adecuada?, ¿en qué tipos de texto pueden utilizarse? Escuche las respuestas y continúe preguntando sobre las características que debe poseer un conector y el momento en que puede ser utilizado durante una redacción. 

Verificación de actividadesVerifique que los estudiantes formen parejas y sigan las instrucciones.

Escuche las respuestas y opiniones acerca del tema y su importancia para el uso del lenguaje y como herramienta de comunicación, escrita y verbal. 

Desarrollo

Explique a los estudiantes que los conectores son parte importante de las características que debe tener un discurso y que depende la función que desempeñen se clasifican en diferentes tipos.

Marcadores del discurso

Los marcadores del discurso, también llamados "enlaces extraoracionales" por Samuel Gili Gaya, o conectores argumentativos o extraoracionales, son "unidades lingüísticas invariables, que no ejercen una función sintáctica en el marco de la predicación oracional y poseen el cometido de guiar, de acuerdo con sus distintas propiedades morfosintácticas, semánticas y pragmáticas, las inferencias que se realizan en la comunicación".

Típicamente los marcadores discursivos se separan con comas, pues son elementos extraoracionales, es decir, no son parte de ninguna oración.

 

Tipos de conectores del discurso

Para qué sirven	Ejemplos
Ordenar el discurso	Ante de nada En primer lugar En último lugar Por un lado / otro lado Por último Para empezar A continuación Primero / después / luego Finalmente Para terminar
Introducir un tema	En cuanto a Con relación a Con respecto a Por otra parte En relación con Por lo que se refiere a Acerca de
Añadir ideas	Además Asimismo También Igualmente Al mismo tiempo Por otro lado Por otra parte Así pues
Aclarar o explicar	Es decir O sea Esto es En efecto Conviene subrayar Dicho de otra manera En otras palabras Con esto quiero decir
Ejemplificar	Por ejemplo Concretamente En concreto En particular Pongamos por caso
Introducir una opinión personal	Para mí En mi opinión Yo creo que A mi entender / parecer A mi juicio Según mi punto de vista Personalmente Considero que
Indicar hipótesis	Es posible Es probable Probablemente Posiblemente A lo mejor Quizá(s) Tal vez
Indicar oposición o contraste	Pero Por el contrario Aunque Sin embargo A pesar de No obstante En cambio Al contrario

Solicite que redacten un discurso breve relacionado al tema del uso correcto del idioma, tomando en cuenta los conectores que se presentan en la infografía, resaltando el uso de cada uno.

 Solicite al azar que lean los diferentes discursos redactados. Pida a la general que opinen acerca del contenido de los mismos y el uso correcto de los conectores, mediando la crítica hacia una construcción positiva de los mismos. 

Verificación de actividadesAsegúrese de que los estudiantes hayan escrito de forma correcta sus discursos y utilizado los conectores, que la lectura que realicen de los mismos sea fluida y comprensible y que hagan un uso adecuado de las palabras y la ortografía.

En el pizarrón elabore un organizador con la información dada. Haga énfasis en la utilidad que tiene para su aprendizaje el anotar la información completa, así como el trabajar en forma creativa. 

Cierre

Pida a los estudiantes que anoten en su cuaderno 5 ideas generales de por qué es importante utilizar los conectores textuales al redactar discursos y otros tipos de textos.

Organice a los estudiantes en tríos y pídales que redacten un discurso largo acerca de retomar el uso de los conectores en la redacción de un discurso. Pida que designen a un estudiante para que lea lo realizado por ellos. 

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Es la unidad de las ideas que se logra cuando estas se vinculan mediante recursos lingüísticos como palabras de enlace, palabras clave o pronombre, entre otros.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

En gramática, se entiende por oración a la estructura que está formada por sujeto y predicado. Una oración transmite una idea completa.

Se entiende como el “conjunto de normas que regulan la correcta escritura de una lengua”.(Asociación de Academias de la Lengua Española, ASALE. (2010). Ortografía de la lengua española. España: Espasa).