Malla Curricular Quinto Grado - Emprendimiento para la Productividad

Competencia 1

Competencia: 1. Relaciona las actividades emprendedoras y de servicio para el desarrollo personal y familiar.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
1.1. Reconoce el emprendimiento y la productividad como fuente de riqueza.	1.1.1. Conceptualización de emprendimiento y productividad.	Identifica la importancia del emprendimiento y la productividad Emite juicio acerca de la cultura del emprendimiento. Evalúa los beneficios y riesgos de emprender. Debate las condiciones de trabajo y las fuentes de empleo en la comunidad.
	1.1.2. Conceptualización de emprender.
	1.1.3. La cultura del emprendimiento.
	1.1.4. Decisión de emprender.
	1.1.5. El emprendimiento como un bien social.
	1.1.6. Beneficios de la productividad.
	1.1.7. Condiciones de trabajo que rodea la producción en la comunidad.
	1.1.8. Fuentes de empleo en la comunidad.
1.2. Reconoce la importancia del trabajo en equipo en el desarrollo de diversas actividades relacionadas con el emprendimiento.	1.2.1. Conceptualización de un proyecto.	Prioriza necesidades para la elaborar proyectos. Identifica fuentes de recursos y financiamiento para elaborar proyectos. Planifica un cronograma para un proyecto. Establece la importancia del desarrollo de valores en el trabajo en equipo. Aplica los valores y normas que se practican en el trabajo en equipo.
	1.2.2. Las necesidades de tipo familiar y escolar.
	1.2.3. Fuentes de recursos y financiamiento para elaborar proyectos.
	1.2.4. Beneficios del reciclaje y la reutilización de recursos.
	1.2.5. Cronograma de actividades.
	1.2.6. El trabajo en equipo.
	1.2.7. Normas para el desempeño de roles para trabajar en equipo.
	1.2.8. Los valores en el trabajo en equipo: integridad, responsabilidad, transparencia, entre otros.
1.3. Diferencia entre bienes, servicios y actividades económicas.	1.3.1. Conceptualización de un bien y un servicio.	Determina diferencias entre un bien y un servicio. Categoriza algunos procesos de transformación de la materia prima. Establece diferencias entre actividades económicas existentes en su comunidad.
	1.3.2. Diferencia de un bien y un servicio.
	1.3.3. Actividades económicas primarias, secundarias y terciarias.
	1.3.4. Tipos de actividades económicas de la comunidad.
	1.3.5. Conceptualización de materia prima.
	1.3.6. Procesos de transformación de la materia prima.

Competencia 2

Competencia: 2. Analiza los beneficios generados con el uso de la tecnología actual y su relación con el desarrollo de prácticas ancestrales para el cuidado del ambiente.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
2.1. Identifica procesos tecnológicos en el desarrollo sostenible.	2.1.1. Recursos para la producción: naturales, humanos y de capital.	Diferencia tipos de recursos para la producción. Establece los beneficios de la aplicación de la tecnología en los procesos de la agricultura sostenible. Interpreta algunos procesos tecnológicos en la agricultura.
	2.1.2. Ciencia y tecnología.
	2.1.3. Tipos de tecnología
	2.1.4. Las tecnologías y su aplicación en la industria de tejidos, proceso de alimentos, transporte y otros.
	2.1.5. Procesos tecnológicos en la agricultura sostenible.
2.2. Identifica la importancia de las normas de seguridad e higiene en los procesos productivos.	2.2.1. Conceptualización de riesgo.	Aporta normas de seguridad e higiene en algunos procesos productivos. Identifica los beneficios de incluir las normas de seguridad e higiene en los procesos productivos. Planifica acciones para minimizar el riesgo en la elaboración de proyectos. Analiza la importancia de la higiene en la preparación de alimentos. Recomienda acciones para minimizar el riesgo en los procesos productivos.
	2.2.2. Los riesgos en la elaboración de proyectos.
	2.2.3. Conceptualización de normas de seguridad.
	2.2.4. Factores que intervienen en la práctica de higiene en los procesos productivos.
	2.2.5. Beneficios de la utilización de las normas de seguridad en los procesos productivos.
	2.2.6. La seguridad en la elaboración de proyectos.
	2.2.7. La higiene en la preparación de alimentos.
2.3. Valora los beneficios de la sustentabilidad en los procesos de producción.	2.3.1. Conceptualización de proceso de producción, el desarrollo sustentable, proceso productivo, práctica ancestral.	Define las características del desarrollo sustentable. Identifica prácticas ancestrales que benefician el ambiente en la comunidad. Enlista los beneficios de incluir procesos de control de calidad en los productos y servicios. Argumenta los beneficios de utilizar la sustentabilidad en los procesos productivos.
	2.3.2. Los procesos de producción en la comunidad.
	2.3.3. Productos que se exportan en la comunidad.
	2.3.4. Prácticas ancestrales que benefician el ambiente en su comunidad.
	2.3.5. Beneficios de la sustentabilidad en los procesos productivos.
	2.3.6. Control de calidad en los productos y servicios.

Competencia 3

Competencia: 3. Evalúa su situación financiera para identificar las fuentes económicas y los recursos para satisfacer necesidades.

Indicador	Contenidos	Criterios de evaluación
3.1. Determina la importancia de cuantificar los ingresos y egresos.	3.1.1. Conceptualización de ingresos y egresos.	Diferencia los ingresos de los egresos de un hogar. Estima el valor de la canasta básica con un enfoque nutricional y económico. Compara el salario mínimo con el costo de vida familiar.
	3.1.2. Ingresos y egresos familiares.
	3.1.3. Canasta básica con enfoque nutricional y económico.
	3.1.4. Variación de precios de la canasta básica.
	3.1.5. Conceptualización de costo de vida.
	3.1.6. Conceptualización del salario mínimo.
	3.1.7. Comparación del salario mínimo con el costo de vida de una familia.
3.2. Estima el valor del dinero para priorizar gastos.	3.2.1. Conceptualización del dinero, origen y evolución.	Establece el origen y la evolución del dinero. Categoriza las diferentes formas del dinero. Ejemplifica comportamientos adecuados frente al uso del dinero. Toma decisiones al comparar costo con oportunidad. Establece gastos prioritarios en la familia.
	3.2.2. El valor del dinero.
	3.2.3. Formas del dinero.
	3.2.4. Actitudes y motivaciones frente al dinero.
	3.2.5. Definición de la gratificación diferida (costo-oportunidad).
3.3. Establece la diferencia entre inversión, gasto y ahorro.	3.3.1. Diferenciación entre necesidad y deseo.	Diferencia entre necesidad y deseo para tomar decisiones asertivas al comprar. Estima causa y efecto en la toma de decisiones de los diferentes gastos de un hogar. Clasifica las ventajas y desventajas del ahorro formal e informal. Compara productos respecto a su costo y beneficio para tomar decisiones.
	3.3.2. Clasificación de necesidades y deseos.
	3.3.3. Conceptualización de causa-efecto al priorizar necesidades.
	3.3.4. Definición del ahorro, gasto e inversión.
	3.3.5. Ventajas y desventajas del ahorro formal e informal.
	3.3.6. Fuentes del ahorro.
	3.3.7. Formas de ahorrar. (Recursos y de forma monetaria).
	3.3.8. Análisis de productos según su costo y beneficio.

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.