Sesión 27, Tercer Grado – Educación Física

Guías metodológicas para el docente de Ciclo Básico/Educación Física/Tercer Grado/Sesión 27
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Autor	Ministerio de Educación de Guatemala
Área	Educación Física
Nivel y/o grado	Básico 3er grado
Competencia	1. Practica las capacidades condicionales pertinentes para un buen rendimiento físico., 2. Realiza prácticas deportivas promoviendo la responsabilidad y la comunicación en la comunidad., 3. Organiza un plan de actividad física permanente para mejoramiento de la calidad de vida individual y familiar.
Indicador	1.4. Desarrolla agilidad fácilmente cuando cambia en diferentes situaciones motrices., 2.4. Resuelve correctamente situaciones técnicas defensivas y ofensivas del voleibol., 3.3. Construye estrategias que le permitan alcanzar una vida saludable, valorando el trabajo cooperativo.
Saber declarativo	1.4.4. Ejercicios combinados de saltos, giros y desplazamientos., 2.4.4. Técnica del remate., 3.3.3. Juegos cooperativos que favorecen la convivencia social y la inclusión.
Tipo de licencia	Derechos reservados con copia libre
Formato	HTML; PDF
Responsable de curación	Editor
Última actualización	2020/11/14

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Descripción del recurso

Tiempo sugerido 2 períodos

Introducción

En todas las sesiones de Educación Física se deben tomar en cuenta los tres componentes del área: condicionamiento físico, coordinación de la habilidad técnicodeportiva e higiene y salud. En esta sesión el estudiante trabajará agilidad y voleibol.

Recursos didácticos

• Papelógrafo
• Red de voleibol
• Balones de voleibol
• Conos
• Aros
• Cinta métrica
• Yeso o tiza
• Hojas de papel
• Lapiceros

Inicio

Organice a los estudiantes de tal manera que les permita atender a la explicación sobre las experiencias de aprendizaje que usted quiere desarrollar en ellos.

• Explique a sus estudiantes la importancia que tienen los juegos cooperativos y cómo favorecen la convivencia social e inclusión. Al terminar la explicación pida que los estudiantes voluntariamente den ejemplos.
• Organizados en un círculo realizan movimientos de rotación de cabeza, 8 repeticiones.
• Movimientos de rotación de brazos hacia adelante y atrás.
• Rotación de tobillos.
• Saltos en el mismo lugar con ambos pies hacia diferentes direcciones.
• Estiramientos de extremidades inferiores y superiores.

Verificación de actividades

Incentive a que los estudiantes realicen de manera adecuada los ejercicios que se plantean, con el objetivo de evitar lesiones posteriores.

Desarrollo

En las experiencias prácticas explique a los estudiantes cómo deberán realizar los ejercicios para aplicar correctamente los fundamentos del voleibol.

• De forma individual, en una distancia determinada correr esquivando conos.
• De forma individual, en una distancia determinada correr saltando obstáculos.
• De forma individual, en una distancia determinada correr con cambios de dirección a una señal.
• En hileras, se desplazan hacia los aros y ejecutan la secuencia de los pasos previos al despegue para el remate.
• De forma individual, dispersos a la señal realizan la secuencia de pasos previos al despegue para el remate.
• En filas, llegan a la marca y realizan los pasos y el despegue del remate, el brazo no dominante elevado hacia arriba y el brazo dominante a la par de la cabeza.
• En filas, al llegar a la marca realizan despegue y vuelo (arco dorsal), el brazo no dominante elevado hacia arriba y el brazo dominante a la par de la cabeza.
• En filas, al llegar a la marca realizan despegue, vuelo y secuencia de brazos: brazo no dominante baja con cara palmar al suelo y el brazo dominante se extiende y realiza el movimiento de golpeo hacia abajo.

Verificación de actividades

Observar que todos los estudiantes participen y colaboren. Corregir si fuera necesario.

Evaluación

No.	Criterios a evaluar	Siempre (4 pts.)	A veces (3 pts.)	Escasamente (2 pts.)	Nunca (1 pt.)
1.	Define de propiedades, categorías, clasificaciones, y vinculación relevante entre los conceptos y la práctica en clase.
2.	Realiza recorridos combinando habilidades en diferentes posiciones equilibradas (estáticas y dinámicas), desarrolladas en forma ambidiestra.
3.	Demuestra seguridad y control de la pelota con la fuerza, distancia, altura y trayectoria correcta.
4.	Se anticipa a trayectorias del balón, adaptando la posición básica de manera correcta y efectivamente sin infracción al reglamento.
5.	Valora el bienestar físico y de salud mediante la práctica del voleibol.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.