Ver el código de «Texto paralelo (Herramienta pedagógica)»

==¿Qué es?==

Es material que el estudiante va elaborando con base en su experiencia de aprendizaje. Se elabora en la medida que se avanza en el aprendizaje de un área curricular y construye con reflexiones personales, hojas de trabajo, lecturas, evaluaciones, materiales adicionales a los que el maestro proporciona, y todo aquello que el alumno quiera agregar como evidencia de trabajo personal.

==¿Para qué se usa?==

Se usa para:
* Propiciar la reflexión sobre lo leído, escrito o aprendido durante un periodo.
* Construir conocimientos a través de la expresión, de la reelaboración de información, de la experimentación y de su aplicación.
* Crear un producto propio a través del cual el estudiante expresa su experiencia educativa.
* Promover la metacognición en el estudiante al favorecer que encuentre y le dé sentido a lo que aprende.
* Desarrollar la competencia de “aprender a aprender”.

==¿Cómo se elabora?==

'''El docente:'''
# Establece el propósito del texto paralelo.
# Determina los contenidos y lineamientos que el estudiante debe seguir en el proceso de construcción del texto paralelo. Ejemplo:

:''Contenido''
:* Hoja de vida del estudiante quien será el autor del texto paralelo.
:* Productos personales o grupales obtenidos en su experiencia de aprendizaje.
:* Diagramas, fotos, dibujos
:* Comentario sobre su experiencia personal en el aprendizaje, relacionado con los temas de estudio.
:* Propuestas de aplicación de los temas a la práctica, ya sea en el aula, la escuela o la comunidad.
:* Glosario

:''Lineamientos''
:* El estudiante debe elaborar una actividad del texto paralelo semanalmente. * Cada producto escrito debe seguir las normas del idioma.
:* Cada producto debe presentarse en forma limpia y ordenada.
:# Elabora el instrumento de evaluación.

'''El estudiante:'''
# Selecciona un fólder, archivo, cartapacio, carpeta u otro recurso en donde irá colocando las evidencias de su apropiación del aprendizaje.
# Construye las evidencias de aprendizaje solicitadas por el docente.
# Escribe comentarios, opiniones, reflexiones, entre otros de su aprendizaje.

==¿Cómo se evalúa?==

Se elige entre uno de los tres instrumentos incluidos en las técnicas de observación que se presentaron anteriormente: [[Lista de cotejo (Herramienta pedagógica)|lista de cotejo]], [[Escala de calificación o de rango (Herramienta pedagógica)|escala de rango]] o [[Rúbrica (Herramienta pedagógica)|rúbrica]].

==Ejemplo==

===Ejemplo de texto paralelo===

'''Grado:''' Segundo Básico

'''Área:''' Comunicación y lenguaje L1

'''Competencia:''' 7. Utiliza las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicación oral y escrita.

'''Indicador de logro:''' 7.2. Utiliza palabras que funcionan como nexos y conectores en la redacción de textos breves.

* Propósito:
: Que el estudiante redacte textos breves de cada clase o categoría de palabras: sustantivos, adjetivos, verbos, pronombre, verboides y adverbios y reflexione sobre su uso y aplicación en otras áreas de su vida.

* Contenidos:
* * Hoja de vida del estudiante,
* * Texto escrito y mapa conceptual de:
* * * Nombres o sustantivos (clases, según los idiomas; función en la oración),
* * * Pronombres (clases y función en la oración),
* * * Modificadores del sustantivo (según estructura de los idiomas),
* * * Adjetivos (tomando en cuenta la normativa particular de cada idioma),
* * * Verbos (cambios verbales: persona, número, modo, aspecto, tiempos simples y compuestos),
* * * Verbos auxiliares (copulativos, impersonales, unipersonales),
* * * Verboides,
* * * Adverbios.
* * Comentario sobre su experiencia personal en el aprendizaje, relacionado con cada tema.
* * Propuestas de aplicación de cada tema en su vida diaria.

* Lineamientos
* El estudiante debe elaborar una actividad del texto paralelo semanalmente. 
* Cada producto escrito debe seguir las normas del idioma.
* Cada producto debe presentarse en forma limpia y ordenada.
* Incluir índice, resumen del contenido, conclusiones y recomendaciones de cada uno de los temas.

===Ejemplo de instrumento (lista de cotejo) para evaluar el texto paralelo que se propone===

{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%"
| colspan="3"| Instrucciones: marque <big>✔</big> en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque <big>✔</big> en No, si el estudiante no muestra el criterio.
|-
! valign="top"| Criterio 
! valign="top" style="width:20%"| Sí
! valign="top" style="width:20%"| No

|-
| valign="top"| 1. Presenta la hoja de vida.
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|2. Presenta el texto escrito utilizando las clases o categorías de las palabras solicitadas.
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|3. Sintetiza el tema en un mapa conceptual.
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|4. Redacta un comentario sobre su experiencia en el aprendizaje de este tema.
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|5. Propone cómo puede aplicar el tema a su vida diaria.
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|6. Los textos escritos cumplen con las normas del idioma.
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|7. Escribe por lo menos dos conclusiones respecto al tema.
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|8. Escribe por lo menos dos recomendaciones respecto al tema.
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|9. El trabajo tiene un índice del contenido.
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|10. Todos los trabajos están presentados de manera ordenada y limpia.
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|-
| align="right"| '''Puntos obtenidos'''
| colspan="2"|
|}

[[Category:Evaluación en el Aula]] [[Category:Herramientas]]