Ver el código de «Malla curricular de Educación Física - Tercer Grado»

__NOTOC__
== Competencia 1 ==
<small>Ir al [[Área de Comunicación y Lenguaje - Básico]]</small>

<div id="Relaciona"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales

|-
| valign="top" rowspan="8"|1. Relaciona su habilidad motora con la capacidad de esfuerzo físico-deportiva. 
| valign="top" rowspan="2"|1.1 Aumenta su capacidad condicional al recorrer un espacio, distancia o tiempo determinado, sin sobre esfuerzo y consolidado por medio de la tarea en casa. 
| valign="top" rowspan="2"|Características de: 

Resistencia de corta duración. 

Vida activa y vida sedentaria. 
| valign="top" rowspan="2"|Resistencia III 

Participación en carreras de resistencia de corta duración: de 200 -600 mts. o dos minutos. 
| valign="top"| Interés por aumentar su capacidad de resistencia aeróbica 

|-
| valign="top"| Agrado y compromiso con la ejercitación física. 

|-
| valign="top" rowspan="2"|1.2 Aumenta los niveles de fuerza individual y porcentual al incrementar las cargas de peso. 
| valign="top" rowspan="2"|Características de: 

Fuerza-resistencia 

Capacidad física. 
| valign="top" rowspan="2"|Fuerza III 

Ejercicios de fuerza y resistencia: Carga de pesos estacionario y con desplazamiento. 

Transporte de compañeros y compañeras en diversos desplazamientos. 
| valign="top"| Aprecio por la importancia de la tensión y relajación muscular. 

|-
| valign="top"| Aceptación de su nivel de fuerza como punto de partida para aumentar sus posibilidades. 

|-
| valign="top" rowspan="2"|1.3 Mejora su nivel de reacción a estímulos externos. 
| valign="top"| Características de: Rapidez de reacción. 
| valign="top"| Rapidez III Rapidez de reacción. 

Participación en carreras con cambios de dirección. 
| valign="top"| Aprecio al esfuerzo físico para alcanzar la capacidad de reacción. 

|-
| valign="top"| Movimiento reflejo. 
| valign="top"| Realización de movimientos rápidos en diferentes posiciones. 
| valign="top"| Agrado y compromiso por la ejercitación física. 

|-
| valign="top" rowspan="2"|1.4 Aumento del grado de destreza en ejercitación de acrobacia combinada con vuelo. 
| valign="top"| Acrobacia educativa. 
| valign="top"| Agilidad I 

Ejercitación con acrobacia elemental: 

* Giros 

* Enrollados 

* Ruedas 

* Parada de manos con y sin ayuda. 

Ejecución de ejercicios en secuencia. 
| valign="top" rowspan="2"|Interés por la propia capacidad de crear posibilidades nuevas en la ejercitación de la agilidad. 

|-
| valign="top"| Características de la agilidad. 
| valign="top"| Caracterización de la agilidad. 

Ejecución de ejercicios en secuencia. 
|}

== Competencia 2 ==
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<div id="Hábitos"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales

|-
| valign="top" rowspan="6"|2. Relaciona los hábitos y efectos positivos de la actividad físico-deportiva en su vida diaria. 
| valign="top" rowspan="3"|2.1 Alcanza niveles de trabajo físico sin resentimiento orgánico.
| valign="top"| Aerobismo Ejercicios que eleven el ritmo cardiovascular: 

* Marcha 

* Subir escalón. 
| valign="top"| Salto de la cuerda o subir el escalón con y sin tiempo, realizando varias repeticiones. 
| valign="top" rowspan="3"|Satisfacción por el cumplimiento de la tarea ejecutada. 

|-
| valign="top"| Desplazamientos 
| valign="top"| Desplazamientos en todas direcciones. 

|-
| valign="top"| Anaerobismo Dominio Fuerza muscular Superior e Inferior. 
| valign="top"| Realizar posterior al calentamiento ejercicios para desarrollar la fuerza de brazos y piernas como despechadas o fondos, sentadillas y desplantes desarrollando fuerza superior e inferior con y sin elementos. 

|-
| valign="top" rowspan="3"|2.2 Mejora el rendimiento de la capacidad condicional a través de la tarea en casa. 
| valign="top" rowspan="2"|Estímulo-reacción. 
| valign="top"| Carreras reaccionando a diversos estímulos. 
| valign="top"| Agrado y compromiso por la ejercitación física. 

Mejoramiento del rendimiento de la capacidad condicional a través de la tarea en casa. 

|-
| valign="top"| Recorridos físicomotrices I. Combinación de diversos movimientos sin elementos en recorridos físicos motrices. 
| valign="top" rowspan="2"|Valoración del grado de destreza adquirido para conseguir una amplitud en la agilidad. 

|-
| valign="top"| Balance nutricional 

Alimentos 

Nutrientes 

Dieta 

Obesidad 

Hidratación. 
| valign="top"| Recopilación de información sobre: 

* Proteínas 

* Vitaminas 

* Minerales 

* Nivel de calorías 

* Niveles de Hidratación en la escuela y en el hogar en estado activo y pasivo. 
|}

== Competencia 3 ==
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<div id="Promueve"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales

|-
| valign="top" rowspan="15"|3. Promueve el desarrollo de actividades físico-deportivas como medio de interrelación y comunicación social y comunitaria. 
| valign="top" rowspan="3"|3.1 Mejora su nivel de habilidad técnica en las pruebas de atletismo de acuerdo a sus propias posibilidades. 
| valign="top"| Características de: 

Carreras de relevos. 
| valign="top"| Atletismo VI 

Reglas básicas de las carreras de relevos, obstáculos y del salto triple. 

Ejecución técnica de carreras de relevos. 
| valign="top" rowspan="3"|Valoración de la relación y beneficios de la actividad física y la salud. 

|-
| valign="top"| Carreras con obstáculos 

Salto de altura 

Salto triple 

* Carreras con obstáculos. 

* Salto de altura 

* Salto triple 

|-
| valign="top"| Lanzamientos 
| valign="top"| Lanzamientos 

* Bala 

* Disco 

* Jabalina 

|-
| valign="top" rowspan="3"|3.2 Mejora de la coordinación motriz en la ejecución técnica de los fundamentos del baloncesto. 
| valign="top"| Baloncesto VI 

Técnica ofensiva III 
| valign="top"| Baloncesto VI Técnica ofensiva III Ejercitación de: 

* Combinación de fintas 
* Pantalla y rodar 


| valign="top" rowspan="3"|Interés por el aumento de su habilidad técnica en los fundamentos del baloncesto. 

|-
| valign="top"| Técnica defensiva III 

Táctica individual y 
| valign="top"| Técnica Defensiva III Ejercitación de: * Marcaje al driblador 
* Rebote con encajonamiento 
* Anticipación al pase. 

|-
| valign="top"| Acción táctica. 
| valign="top"| Introducción a la Táctica individual Básica: * Acción táctica Nivel I: dos acciones técnicas simultáneas 

|-
| valign="top" rowspan="5"|3.3 Incrementa su habilidad en el control del balón en el juego del fútbol. 
| valign="top"| Características técnicas de: 

Acción técnica en el fútbol. 
| valign="top"| Fútbol VI 

Técnica ofensiva III 

Ejecución de protección del balón. 
| valign="top" rowspan="5"|Valoración de la habilidad adquirida en el control de balón. 

|-
| valign="top" rowspan="2"|Remates 
| valign="top"| Remate de cabeza 

|-
| valign="top"| Técnica defensiva III 

Ejecución de marcación del jugador atacante 

|-
| valign="top" rowspan="2"|Acción táctica en el fútbol. 
| valign="top"| Táctica individual: 

Acciones tácticas de Nivel 

|-
| valign="top"| Ejecución de dos acciones técnicas simultáneas 

|-
| valign="top" rowspan="4"|3.4 Mejora en la sincronización de movimientos colectivos y ritmados. 
| valign="top"| Tipos de danza 
| valign="top"| Gimnasia rítmica VII 

Tipos de danza III: 

Ejecución de: danzas creativas. 
| valign="top" rowspan="2"|Interés por crear y descubrir coordinaciones rítmicas. 

|-
| valign="top"| Tiempos musicales 
| valign="top"| Ejercicios para identificar el bajo de los tiempos musicales. 

|-
| valign="top" rowspan="2"|Clases de ritmos: 

Son 

Marimba 

Rock 

Salsa 

Merengue 

Pop 
| valign="top"| Identificar clases de ritmo. 
| valign="top" rowspan="2"|Satisfacción por el manejo de los tiempos musicales. 

|-
| valign="top"| Realizar series de ejercicios con diferentes ritmos en mix. 
|}

==Contenidos de unidades alternativas==
=== Competencia 3 ===
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<div id="Promueve1"></div>
{| class="wikitable"
! valign="top" style="width:20%"| Competencia
! valign="top" style="width:20%"| Indicador de logro
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos declarativos
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos procedimentales
! valign="top" style="width:20%"| Contenidos actitudinales

|-
| valign="top" rowspan="19"|3. Promueve el desarrollo de actividades físico-deportivas como medio de interrelación y comunicación social y comunitaria. 
| valign="top" rowspan="5"|3.5. Mejora motriz en el desarrollo de los fundamentos técnicos del balonmano. 
| valign="top"| Reglas básicas 

Características técnicas de los pases, drible múltiple y lanzamiento lateral. 
| valign="top"| Balonmano III 

Técnica ofensiva III 
| valign="top" rowspan="5"|Valoración del trabajo de equipo en la solución de problemas tácticos. 

Agrado y compromiso por la ejercitación física. 

|-
| valign="top"| La táctica individual y la acción táctica en balonmano. 
| valign="top"| Ejercitación de drible con pase, drible con finta y cambio de dirección individual. 

|-
| valign="top" rowspan="3"|Lanzamientos: 

* Lateral 

* Frontal 

* Al pase 
| valign="top"| Ejercitación de ciclo de tres pasos con lanzamiento en suspensión. 

|-
| valign="top"| Técnicas nivel I 

Ejercitación de: 

* Drible y pase 

* Drible con lanzamiento. 

|-
| valign="top"| Técnica defensiva III 

Ejercitación de: 

Posición fundamental con desplazamientos. 

Bloqueo frontal y lateral grupal. 

|-
| valign="top" rowspan="5"|3.6. Mejora el rendimiento en la habilidad del Juego de ajedrez a través de la tarea en casa. 
| valign="top"| Reglas básicas 

Apertura 
| valign="top"| Ajedrez III 

Ejercitación de clases de apertura 
| valign="top" rowspan="5"|Interés por explorar mayores posibilidades de juego en el ajedrez. 

Valora el incremento de sincronización de movimientos en el tablero. 

|-
| valign="top"| Ataque 

Enroque 

Jaque 
| valign="top"| Ejercitación de los tipos de ataque. 

|-
| valign="top" rowspan="3"|Clases de defensa. 
| valign="top"| Ejercitación de tipos de defensa. 

|-
| valign="top"| Anotación de la partida. 

|-
| valign="top"| Final de la partida 

|-
| valign="top" rowspan="5"|3.7 Resuelve problemas motrices de táctica individual en el juego de voleibol. 
| valign="top"| Reglas básicas 
| valign="top"| Voleibol III 

Técnica ofensiva III 
| valign="top" rowspan="5"|Interés por aumentar su capacidad técnico-motriz con los fundamentos de voleibol. 

Valoración de la relación y beneficios de la actividad física y la salud. 

|-
| valign="top"| Características técnicas del servicio 
| valign="top"| Servicio frontal por arriba y lateral. 

|-
| valign="top"| Voleo 
| valign="top"| Voleo III: 

Ejecución frontal y lateral con salto. 

|-
| valign="top"| Características técnicas y reglas básicas del remate. 
| valign="top"| Ejecución de remate 

|-
| valign="top"| Recepción 
| valign="top"| Técnica defensiva III 

Recepción lll 

Recepción alta y baja con y sin desplazamiento: 

* Bloqueo 

* Asistencia 

|-
| valign="top" rowspan="4"|3.8 Mejora su rendimiento, habilidad técnica y control del balón, en el desarrollo del juego del chaaj o pelota maya. 
| valign="top"| Aspecto cosmogónico 
| valign="top"| Chaaj pelota maya III 
| valign="top" rowspan="4"|Interés por aumentar su capacidad técnico-motriz en acciones tácticas del chaaj. 

Valoración del aspecto cosmogónico del chaaj. 

|-
| valign="top"| Reglas básicas. 

Técnicas de desarrollo del juego del chaaj. 
| valign="top"| Práctica de la variante más complicada: cadera. 

|-
| valign="top" rowspan="2"|Los consejos cosmogónicos y ancestrales para ser jugadora/jugador de chaaj 
| valign="top"| Desarrollo de juegos de chaaj o pelota maya en equipos de: 1 contra 1 y 2 contra 2. 

|-
| valign="top"| Utilización de técnicas de control y dominio de balón en el juego del chaaj o pelota maya. 
|}

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