Ver el código de «Resolución de problemas 2 (Herramienta pedagógica)»

{{DISPLAYTITLE:Resolución de problemas (Herramienta pedagógica)}}
==¿Qué es?==

Es una técnica en la que el estudiante debe resolver un problema o producir un producto a partir de situaciones que presentan un desafío o una situación a resolver.

==¿Para qué se usa?==

Se usa para:
* Enfrentar al estudiante a situaciones o problemas nuevos que debe resolver mediante la aplicación de competencias.
* Generar un producto o respuesta completamente nuevos, permitiendo que el estudiante aplique sus conocimientos y destrezas.
* Propiciar la búsqueda de soluciones o productos que exigen la utilización de competencias y la aplicación de una combinación de reglas o de principios aprendidos o no con anterioridad.

==¿Cómo se elabora?==

'''El docente'''
# Determina la o las competencias a evaluar y los indicadores de logro.
# Describe un problema o un conjunto de situaciones a resolver.
# Establece lineamientos que dan información precisa de lo que se espera del estudiante al resolver el problema.

'''El estudiante'''
# Identifica y delimita el problema a resolver.
# Identifica los datos, hechos u otra información disponible, relacionada con el problema a resolver.
# Analiza el problema desde diferentes puntos de vista, lo que permite ofrecer diferentes soluciones al mismo.
# Explora diferentes estrategias: implica la consideración de diferentes posibilidades, por ejemplo: descomponer un problema complejo en problemas que sean más fáciles de manejar, trabajar un problema partiendo del final, usar mnemotecnias para recordar información, presentar diferentes alternativas de solución, buscar inconsistencias en los argumentos propuestos.
# Aplica las estrategias propuestas en el paso anterior para resolver el problema.
# Analiza las consecuencias o efectos favorables o desfavorables que produjo la estrategia usada para solucionar el problema.

==¿Cómo se evalúa?==

Para evaluar la resolución de problemas el docente debe elegir uno de los tres instrumentos incluidos en las técnicas de observación: [[Lista de cotejo (Herramienta pedagógica)|lista de cotejo]], [[Escala de calificación o de rango (Herramienta pedagógica)|escala de rango]] o [[Rúbrica (Herramienta pedagógica)|rúbrica]] asegurando que se evalúen los criterios previamente establecidos.

==Ejemplo==

===Ejemplo de resolución de problemas===

'''Grado:''' Segundo Primaria

'''Área:''' Matemática

'''Competencia:'''  5. Emite juicios identificando causas y efectos para la solución de problemas en la vida cotidiana.

'''Indicador de logro:''' 5.1. Propone diferentes soluciones para un problema.

'''Contenido:''' 5.1.2. Aplicación de operaciones para proponer diferentes soluciones a un problema.

Instrucciones:
# Lee el siguiente problema.
# Busca varias estrategias para solucionar el problema.
# Elige la mejor estrategia.
# Aplica la estrategia que elegiste para resolver el problema.
# Explica si la estrategia que elegiste fue la adecuada y por qué.

Mauricio maneja un bus urbano, en la primera parada subieron 2 hombres y 1 mujer, en la segunda parada se subieron 3 hombres y 3 mujeres, en la tercera parada se bajaron 4 hombres y 2 mujeres. ¿Cuántas personas lleva Mauricio en el bus?

A. ¿Qué estrategias puedes utilizar para resolver el problema?
<div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto">
<br>
<br>
------
<br>
<br>
------
<br>
</div>

B. ¿Cuál crees que es la mejor estrategia?
<div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto">
<br>
<br>
------
<br>
<br>
------
<br>
</div>

C. Aplica la estrategia que elegiste.
<div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto">
<br>
<br>
------
<br>
<br>
------
<br>
</div>

{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="75%"
! style="width:50%"| Planteamiento
! Respuesta
|-
| style="height:48px"|
|
|}

D. ¿La estrategia que elegiste fue la adecuada? ¿Por qué?
<div style="width:85%; margin:1em auto 1em auto">
<br>
<br>
------
<br>
<br>
------
<br>
</div>

===Ejemplo de lista de cotejo para evaluar la solución al problema===

El docente puede utilizar la siguiente lista de cotejo para evaluar la solución al problema que se propone.

{| class="wikitable" style="margin:1em auto 1em auto" width="65%"
| colspan="3"| Instrucciones: marque <big>✔</big> en Sí, si el estudiante muestra el criterio, marque <big>✔</big> en No, si el estudiante no muestra el criterio.
|-
! valign="top"| Criterio 
! valign="top" style="width:20%"| Sí
! valign="top" style="width:20%"| No

|-
| valign="top"| 1. Plantea dos o más estrategias para solucionar el problema.
|
|
|-
|2. Plantea correctamente la estrategia elegida para solucionar el problema.
|
|
|-
|3. Realiza el procedimiento correcto.
|
|
|-
|4. Resuelve correctamente la operación.
|
|
|-
|5. Escribe la respuesta del problema.
|
|
|-
|6. Escribe las dimensionales en la respuesta del problema.
|
|
|-
|7. Explica si la estrategia elegida fue la correcta.
|
|
|-
| align="right"| '''Puntos obtenidos'''
| colspan="2"|
|}

[[Category:Evaluación en el Aula]] [[Category:Herramientas]][[Category:Book:Herramientas_de_Evaluación_en_el_Aula]][[Category:Book:Herramientas_de_Evaluación_en_el_Aula]]