Diferencia entre revisiones de «Plan Ceibal»
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Al Centro Ceibal le compete la coordinación y el desarrollo de planes y programas de apoyo a las políticas educativas para niños y adolescentes, además de la contribución al ejercicio del derecho a la educación y la inclusión social facilitando la igualdad de acceso al conocimiento, y el desarrollo de programas educativos que influyan en la población interesada. | Al Centro Ceibal le compete la coordinación y el desarrollo de planes y programas de apoyo a las políticas educativas para niños y adolescentes, además de la contribución al ejercicio del derecho a la educación y la inclusión social facilitando la igualdad de acceso al conocimiento, y el desarrollo de programas educativos que influyan en la población interesada. | ||
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Revisión actual del 13:42 8 ago 2015
| Plan Ceibal | |
|---|---|
| Autor | |
| Área | Comunicación y Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Tecnología, Física, Química, Formación Ciudadana, Expresión Artística, Filosofía |
| Grado | Primaria, Secundaria |
| Tema | Varios |
| Competencia | |
| Indicador | |
| Saber declarativo | |
| Tipo de licencia | |
| Contenido | |
| Localización | http://www.ceibal.edu.uy/#recursos-juegos |
Descripción del recurso[editar | editar código]
La página de recursos y juegos del sitio del Plan Ceibal contiene recursos educativos abiertos para la mayoría de áreas del currículo en los niveles primario y secundario.
Comentarios adicionales[editar | editar código]
El Programa para la Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea (Plan Ceibal) del gobierno de la República Oriental del Uruguay, promueve la inclusión digital para un mayor y mejor acceso a la educación y a la cultura.
Al Centro Ceibal le compete la coordinación y el desarrollo de planes y programas de apoyo a las políticas educativas para niños y adolescentes, además de la contribución al ejercicio del derecho a la educación y la inclusión social facilitando la igualdad de acceso al conocimiento, y el desarrollo de programas educativos que influyan en la población interesada.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Conjunto de experiencias, planificadas o no, que tienen lugar en los centros educativos como posibilidad de aprendizaje del alumnado. Una perspectiva tradicional acentúa el carácter de plan (con elementos como objetivos, contenidos, metodología y evaluación), frente a un enfoque práctico que destaca las experiencias vividas en el proceso educativo.