El tesoro de la lectura

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Este material presenta conceptos básicos como: lectura, lectura emergente, destrezas asociadas con la lectura emergente, fases del desarrollo de la lectura, comprensión lectora, y CNB y lectura. A través de la comprensión de la teoría se podrán interpretar mejor los resultados de las evaluaciones e integrar estos conocimientos al quehacer cotidiano en el salón de clases. Se incluyen textos para ser leídos a estudiantes de cuatro, cinco y seis años de edad, así como actividades correspondientes. Estas ejemplifican el desarrollo de una destreza o habilidad de lectura emergente y se han diseñado para que puedan ser adaptadas a la realidad sociocultural de los estudiantes.

Introducción

1. La lectura

La lectura emergente

1. La lectura emergente

2. La conciencia fonológica

3. El principio alfabético y el conocimiento alfabético

4. Concepto de material impreso

5. El vocabulario y el lenguaje oral

Textos para desarrollar la lectura emergente

La lectura inicial

1. Importancia del aprendizaje de la lectura

2. Fluidez lectora: decodificar palabras

3. Fluidez lectora: lectura a golpe de vista

4. Comprensión lectora durante la lectura inicial

5. El vocabulario

Textos para desarrollar la lectura inicial

Vídeos de apoyo

1. La lectura y sus fases de desarrollo
2. Cómo aborda el CNB el aprendizaje de la lectura
3. Actividad de Comprensión de lectura oral en preprimaria
4. Actividad de Conciencia fonológica en preprimaria
5. Actividad para desarrollar la fluidez de lectura
6. Actividad para desarrollar la comprensión lectora
7. Actividad para desarrollar la fluidez de lectura oral
8. Actividad para desarrollar la comprensión lectora
9. Cómo evaluar de manera formativa la lectura de los estudiantes
10. Los resultados de las evaluaciones de lectura

Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.

Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.

Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.