Diferencia entre revisiones de «Usuario:Franky Rivers»
| (No se muestra una edición intermedia del mismo usuario) | |||
| Línea 14: | Línea 14: | ||
http://uvg.edu.gt/cd/competencias/Herramientas%20de%20Evaluacion.pdf | http://uvg.edu.gt/cd/competencias/Herramientas%20de%20Evaluacion.pdf | ||
| + | '''EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN.''' | ||
| + | '''PRIMERO PRIMARIA.''' | ||
| + | '''PRIMERA UNIDAD.''' | ||
| + | |||
| + | {| class="wikitable" width="85%" style="margin:1em auto 1em auto" | ||
| + | ! colspan="2" |Nombre del centro educativo | ||
| + | | colspan="4" |Escuela Oficial Rural Mixta. | ||
| + | |- | ||
| + | ! style="width:15%" |Lugar | ||
| + | | style="width:15%" |Aldea los Mangos. | ||
| + | ! style="width:15%" |Grado | ||
| + | |<center>1<sup>o</sup> Primaria</center> | ||
| + | ! style="width:15%" |Sección | ||
| + | | style="width:15%" |A | ||
| + | |- | ||
| + | !No. de alumnos | ||
| + | |<center>M:_<u>12_</u></center><center>F:_<u>12</u>__</center> | ||
| + | !Nombre del docente | ||
| + | | colspan="3" |Juan Cor Osorio. | ||
| + | |- | ||
| + | !Duración | ||
| + | |1 Bimestre | ||
| + | ! | ||
| + | |} | ||
| + | {| class="wikitable" width="85%" style="margin:1em auto 1em auto" | ||
| + | ! style="width:15%" |Competencias | ||
| + | ! style="width:15%" |Indicadores | ||
| + | ! style="width:15%" |Contenidos | ||
| + | !Procedimientos <small>(actividades de aprendizaje y de evaluación)</small> | ||
| + | ! style="width:15%" |Evaluación | ||
| + | ! style="width:15%" |Recursos | ||
| + | |- | ||
| + | | valign="top" |[[1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos.]] | ||
| + | | valign="top" |1.1. Demuestra respeto hacia las prácticas comunicativas de otras personas y culturas. | ||
| + | | valign="top" |1.1.1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición del cuerpo, gestos (miradas, movimientos de la cara, señales con las manos, con los hombros, entre otros.), silencio en el momento en que se usa la palabra. | ||
| + | | valign="top" |Elaboración de un cartel de acuerdos donde los niños pueden observar imágenes que los motiva a: saludar, pedir la palabra, hacer silencio cuando otros hablan, sentarse adecuadamente y demuestra respeto a la cultura de otras personas. | ||
| + | | valign="top" |Lista de Cotejo | ||
| + | | valign="top" |Carteles. | ||
| + | Marcadores. | ||
| + | |||
| + | Recortes gráficos. | ||
| + | |||
| + | Crayones. | ||
| + | |||
| + | |} | ||
[[Categoría:Facilitadores UVG]] | [[Categoría:Facilitadores UVG]] | ||
Revisión actual del 22:30 5 dic 2017
El genio se hace con 1% de talento, y un 99% de trabajo. (Albet Einstein)
[[/El Educador/]]
El compromiso de todo educador esta en comprometerse para que la educación que reciban los niños sea de calidad y pertinencia, que pueda generar agentes de cambio, que crezcan con espíritu de desarrollo y convicción de hacer las cosas por placer. (Sergio)
El término educador incluye a toda persona que ejerza la acción de educar, por lo cual está muy vinculado a los maestros de escuelas y universidades.Existen dos tipos de educadores: en un primer nivel, los padres o tutores, los profesores y la escuela; y en un segundo nivel, los amigos, los personajes de resonancia pública, los medios de comunicación, etc.
http://uvg.edu.gt/educacion/maestros-innovadores/documentos/evaluacion/Herramientas_Evaluacion.pdf http://uvg.edu.gt/cd/competencias/Herramientas%20de%20Evaluacion.pdf
EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN.
PRIMERO PRIMARIA.
PRIMERA UNIDAD.
| Nombre del centro educativo | Escuela Oficial Rural Mixta. | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Lugar | Aldea los Mangos. | Grado | Sección | A | |
| No. de alumnos | Nombre del docente | Juan Cor Osorio. | |||
| Duración | 1 Bimestre | ||||
| Competencias | Indicadores | Contenidos | Procedimientos (actividades de aprendizaje y de evaluación) | Evaluación | Recursos |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. Escucha a su interlocutor o interlocutora demostrando respeto y comprensión del mensaje por medio de gestos y movimientos. | 1.1. Demuestra respeto hacia las prácticas comunicativas de otras personas y culturas. | 1.1.1. Demostración de respeto hacia la persona que habla: posición del cuerpo, gestos (miradas, movimientos de la cara, señales con las manos, con los hombros, entre otros.), silencio en el momento en que se usa la palabra. | Elaboración de un cartel de acuerdos donde los niños pueden observar imágenes que los motiva a: saludar, pedir la palabra, hacer silencio cuando otros hablan, sentarse adecuadamente y demuestra respeto a la cultura de otras personas. | Lista de Cotejo | Carteles.
Marcadores. Recortes gráficos. Crayones. |