CNB Ciclo Básico/Carta del Ministro de Educación/Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación

Estimado Docente

El Ministerio de Educación con el propósito de promover mejoras en el desarrollo del proceso educativo nacional y consciente de la importante labor que realiza con los estudiantes en su centro educativo, incorpora en el Currículo Nacional Base el área de Tecnologías del Aprendizaje y de la Comunicación cuya malla curricular ha sido creada para aplicar las herramientas tecnológicas en su ejercicio docente y en la organización de sus clases.

Dentro de los componentes que se incluyen en ésta nueva área, están las Habilidades tecnológicas, que los estudiantes deben adquirir para ser incluidos en la nueva sociedad de la información y el conocimiento y así aplicar las herramientas tecnológicas de forma innovadora y responsable, dotándolos de competencias que les permitan aprender a aprender, ser personas creativas, solidarias y socialmente activas. También se incorpora el componente de Recursos Tecnológicos para el Aprendizaje, que promueve el uso de diferentes recursos como lo son las plataformas virtuales que vincularán el proceso de enseñanza aprendizaje con las diferentes herramientas tecnológicas disponibles en Internet. Por último se estableció el componente de Producción e innovación, que prepara al estudiante para proponer iniciativas de proyectos de emprendimiento, que apliquen el uso de las herramienta Web 2.0 promoviendo el desarrollo personal, haciéndolos conscientes de sus propias posibilidades para actuar en una sociedad que requiere personas creativas y garantizando así los aprendizajes inclusivos y significativos.

Usted como facilitador de la presente área, es garante de utilizar los “medios” adecuados para transformar en significativos los saberes prescritos en el presente diseño curricular. El impulsar el uso de las Tecnologías de la Información Comunicación –TIC–, permitirá que usted y sus estudiantes, se incorporen a la instrumentación tecnológica que demanda la nueva sociedad de la información y el conocimiento.

Se diseñaron competencias orientadas a cada componente, nuevos indicadores de logro y se adecuaron los contenidos en sus tres saberes, ampliándolos en el diseño de los criterios de evaluación para su aplicación metodológica, en donde la evaluación se presenta en todo el proceso.

Atentamente,

Doctor Oscar Hugo López Rivas Ministro de Educación

Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Evidencia de que la competencia se ha alcanzado por el o la estudiante.