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| − | | style="width: | + | | style="width:32%; background-color:#5DC7F3; border-radius:4px;font-size:90%; padding:6px"| '''a) Desafío:''' ¿Qué tipo de carne aporta más propiedades alimenticias al cuerpo humano? ¿La carne de cerdo o la de pollo? |
'''b) Exploración de conocimientos previos:''' ¿Qué saben acerca de la alimentación de las personas para conservar la salud? ¿Todas las carnes son igualmente nutritivas? ¿Es mejor comer carne de un tipo y evitar otras? | '''b) Exploración de conocimientos previos:''' ¿Qué saben acerca de la alimentación de las personas para conservar la salud? ¿Todas las carnes son igualmente nutritivas? ¿Es mejor comer carne de un tipo y evitar otras? | ||
'''¿Cómo saber cuál de los dos tipos de carne aporta más propiedades alimenticias al cuerpo humano? | '''¿Cómo saber cuál de los dos tipos de carne aporta más propiedades alimenticias al cuerpo humano? | ||
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| − | | style="width: | + | | style="width:32%;background-color:#98D7F7; border-radius:4px;font-size:90%; padding:6px"| '''a) Organizadores previos o puentes cognitivos:''' Los estudiantes, despues de leer el texto, '''deciden elaborar''' una tabla comparativa para '''encontrar''' diferencias y similitudes en las propiedades descritas, '''establecer''' una relación entre ambas y '''determinar''' qué tipo de carne aporta más propiedades alimenticias al cuerpo humano. |
'''b) Nuevos aprendizajes:''' la comparación realizada les permitió encontrar la respuesta a la pregunta del desafío y ejercitaron la habilidad de identificar diferencias y similitudes, lo que les permitió profundizar en la información que les transmitía el texto. Con esa información pueden identificar qué tipo de carne es más beneficiosa para el cuerpo humano. | '''b) Nuevos aprendizajes:''' la comparación realizada les permitió encontrar la respuesta a la pregunta del desafío y ejercitaron la habilidad de identificar diferencias y similitudes, lo que les permitió profundizar en la información que les transmitía el texto. Con esa información pueden identificar qué tipo de carne es más beneficiosa para el cuerpo humano. | ||
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'''b) Evaluación de los aprendizajes:''' los estudiantes evalúan la aplicación de una estrategia – una tabla comparativa – que les permitió llegar a nuevos aprendizajes. | '''b) Evaluación de los aprendizajes:''' los estudiantes evalúan la aplicación de una estrategia – una tabla comparativa – que les permitió llegar a nuevos aprendizajes. | ||
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Revisión actual del 21:35 30 ene 2014
Cajillas[editar | editar código]
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| a) Desafío: ¿Qué tipo de carne aporta más propiedades alimenticias al cuerpo humano? ¿La carne de cerdo o la de pollo?
b) Exploración de conocimientos previos: ¿Qué saben acerca de la alimentación de las personas para conservar la salud? ¿Todas las carnes son igualmente nutritivas? ¿Es mejor comer carne de un tipo y evitar otras? ¿Cómo saber cuál de los dos tipos de carne aporta más propiedades alimenticias al cuerpo humano? |
a) Organizadores previos o puentes cognitivos: Los estudiantes, despues de leer el texto, deciden elaborar una tabla comparativa para encontrar diferencias y similitudes en las propiedades descritas, establecer una relación entre ambas y determinar qué tipo de carne aporta más propiedades alimenticias al cuerpo humano.
b) Nuevos aprendizajes: la comparación realizada les permitió encontrar la respuesta a la pregunta del desafío y ejercitaron la habilidad de identificar diferencias y similitudes, lo que les permitió profundizar en la información que les transmitía el texto. Con esa información pueden identificar qué tipo de carne es más beneficiosa para el cuerpo humano. |
a) Integración de los aprendizajes: los estudiantes reflexionan acerca de la importancia que tiene leer comprensivamente para adquirir conocimientos acerca de la alimentación.
b) Evaluación de los aprendizajes: los estudiantes evalúan la aplicación de una estrategia – una tabla comparativa – que les permitió llegar a nuevos aprendizajes. |
Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.
Capacidad o destreza para hacer algo bien o con facilidad.