Plan 2021
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
| (No se muestran 4 ediciones intermedias del mismo usuario) | |||
| Línea 59: | Línea 59: | ||
| rowspan="3"|2.3. Propone buenas prácticas para la protección del ambiente. | | rowspan="3"|2.3. Propone buenas prácticas para la protección del ambiente. | ||
| rowspan="3"| [[2.3.2. El consumismo desmedido y su impacto en el ambiente y otros entornos.]] | | rowspan="3"| [[2.3.2. El consumismo desmedido y su impacto en el ambiente y otros entornos.]] | ||
| − | | style="height:1.5em"| | + | | style="height:1.5em"|Organizar debate en torno a páginas 20-22 de [[Soberanía Alimentaria para el cuidado de la vida – Guatemala]] |
| − | | | + | | [[Debate (Herramienta pedagógica)|Debate]] |
| − | | rowspan="3"| | + | | rowspan="3"|Video en YouTube: [https://www.youtube.com/watch?v=D1oXcOn0hic Soberanía alimentaria para el cuidado de la vida en Guatemala] |
|- style="valign="top" | |- style="valign="top" | ||
|style="height:1.5em"| | |style="height:1.5em"| | ||
| Línea 112: | Línea 112: | ||
* '''Debes usar el sitio como usuario registrado.''' Para guardar tus cambios necesitas usar el sitio como [[Especial:Entrar|usuario registrado]]. | * '''Debes usar el sitio como usuario registrado.''' Para guardar tus cambios necesitas usar el sitio como [[Especial:Entrar|usuario registrado]]. | ||
</div> | </div> | ||
| + | |||
| + | [[Categoría:Planes]] | ||
Revisión actual del 02:09 21 dic 2020
Información general[editar | editar código]
| Centro educativo | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Lugar | |||||
| Docente | |||||
| Grado | Sección | Año | |||
| Notas | Número de estudiantes | ||||
| Hombres | Mujeres | ||||
Desarrollo del plan[editar | editar código]
| Área | Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| Competencia | Indicadores | Saberes | Procedimientos | Evaluación | Recursos |
| ¿Qué capacidades habrá desarrollado el estudiante? | ¿Cómo se medirán? | ¿Qué conocimientos, actitudes y procedimientos se dominarán? | ¿Qué actividades de aprendizaje se desarrollarán? | ¿Qué actividades y herramientas de evaluación se aplicarán? | ¿Qué objetos materiales o digitales se necesitarán? |
| 2. Explica la situación demográfica y ambiental del continente americano y Guatemala. | 2.3. Propone buenas prácticas para la protección del ambiente. | 2.3.2. El consumismo desmedido y su impacto en el ambiente y otros entornos. | Organizar debate en torno a páginas 20-22 de Soberanía Alimentaria para el cuidado de la vida – Guatemala | Debate | Video en YouTube: Soberanía alimentaria para el cuidado de la vida en Guatemala |
Anexos[editar | editar código]
| Bibliografía mínima | |
|---|---|
| Observaciones |
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Es un documento funcional, generalmente breve, que sirve para comunicarse por escrito en situaciones de la vida cotidiana.