Diferencia entre revisiones de «Idea principal - Sexto grado»
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| − | | style="background-color:#667391; color:white; padding:4px"|<center>Serie de Cuadernillos Pedagógicos</center> | + | | style="background-color:#667391; color:white; padding:4px"|<center>[[Serie de Cuadernillos Pedagógicos|<font color="white">Serie de Cuadernillos Pedagógicos</font>]]</center> |
<center>'''De la Evaluación a la Acción'''</center> | <center>'''De la Evaluación a la Acción'''</center> | ||
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<big>[[/Los estudiantes pueden identificar la idea principal|'''Los estudiantes pueden identificar la idea principal''']]</big> | <big>[[/Los estudiantes pueden identificar la idea principal|'''Los estudiantes pueden identificar la idea principal''']]</big> | ||
Revisión actual del 02:30 6 mar 2015
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Para recrearse y asimilar información cuando se lee
- ¿Pará qué es útil útil identificar la idea principal?
- ¿Cómo encontrar la idea principal?
- Esculpiendo la idea principal
Los estudiantes en Guatemala, ¿identifican la idea principal?
- Aumento de la comprensión lectora
- ¿Por qué mejoraron los estudiantes?
- Estrategias que se utilizaron para enseñar a identificar la idea principal
Actividades para identificar la idea principal
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.