Diferencia entre revisiones de «El tesoro de la lectura»

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Revisión actual del 16:45 1 nov 2016

Este material presenta conceptos básicos como: lectura, lectura emergente, destrezas asociadas con la lectura emergente, fases del desarrollo de la lectura, comprensión lectora, y CNB y lectura. A través de la comprensión de la teoría se podrán interpretar mejor los resultados de las evaluaciones e integrar estos conocimientos al quehacer cotidiano en el salón de clases. Se incluyen textos para ser leídos a estudiantes de cuatro, cinco y seis años de edad, así como actividades correspondientes. Estas ejemplifican el desarrollo de una destreza o habilidad de lectura emergente y se han diseñado para que puedan ser adaptadas a la realidad sociocultural de los estudiantes.

Introducción[editar | editar código]

1. La lectura

La lectura emergente[editar | editar código]

1. La lectura emergente

2. La conciencia fonológica

3. El principio alfabético y el conocimiento alfabético

4. Concepto de material impreso

5. El vocabulario y el lenguaje oral

Textos para desarrollar la lectura emergente

La lectura inicial[editar | editar código]

1. Importancia del aprendizaje de la lectura

2. Fluidez lectora: decodificar palabras

3. Fluidez lectora: lectura a golpe de vista

4. Comprensión lectora durante la lectura inicial

5. El vocabulario

Textos para desarrollar la lectura inicial

Vídeos de apoyo[editar | editar código]

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+Este material presenta conceptos básicos como: lectura, lectura emergente, destrezas asociadas con la lectura emergente, fases del desarrollo de la lectura, comprensión lectora, y CNB y lectura. A través de la comprensión de la teoría se podrán interpretar mejor los resultados de las evaluaciones e integrar estos conocimientos al quehacer cotidiano en el salón de clases. Se incluyen textos para ser leídos a estudiantes de cuatro, cinco y seis años de edad, así como actividades correspondientes. Estas ejemplifican el desarrollo de una destreza o habilidad de lectura emergente y se han diseñado para que puedan ser adaptadas a la realidad sociocultural de los estudiantes.
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 == Introducción ==
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 == La lectura emergente ==
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 : [[/Lectura emergente/Para el docente 2 de 5. La conciencia fonológica|2. La conciencia fonológica]]
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 : [[/Lectura emergente/Para el docente 4 de 5. Concepto de material impreso|4. Concepto de material impreso]]
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+== La lectura inicial ==
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+: [[/Lectura inicial/Para el docente 1 de 5. Importancia del aprendizaje de la lectura|1. Importancia del aprendizaje de la lectura]]
+: [[/Lectura inicial/Para el docente 2 de 5. Fluidez lectora: decodificar palabras|2. Fluidez lectora: decodificar palabras]]
+: [[/Lectura inicial/Para el docente 3 de 5. Fluidez lectora: lectura a golpe de vista|3. Fluidez lectora: lectura a golpe de vista]]
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+# [https://www.youtube.com/watch?v=CvnTJOKLoh4 La lectura y sus fases de desarrollo]
+# [https://www.youtube.com/watch?v=OSm31ZE3MII Cómo aborda el CNB el aprendizaje de la lectura]
+# [https://www.youtube.com/watch?v=EbFOT9MtyK4 Actividad de Comprensión de lectura oral en preprimaria]
+# [https://www.youtube.com/watch?v=ZWKiupwCmDA Actividad de Conciencia fonológica en preprimaria]
+# [https://www.youtube.com/watch?v=tjTo3GQcPOs Actividad para desarrollar la fluidez de lectura]
+# [https://www.youtube.com/watch?v=Ri37g-AtvBc Actividad para desarrollar la comprensión lectora]
+# [https://www.youtube.com/watch?v=Bzs_rsQ7EqQ Actividad para desarrollar la fluidez de lectura oral]
+# [https://www.youtube.com/watch?v=CmoZPTtryEU Actividad para desarrollar la comprensión lectora]
+# [https://www.youtube.com/watch?v=TiyJ8EQ2mLM Cómo evaluar de manera formativa la lectura de los estudiantes]
+# [https://www.youtube.com/watch?v=TzINdj4T0lk0 Los resultados de las evaluaciones de lectura]
 [[Categoría:Comunicación y Lenguaje]] [[Categoría:Preprimaria]] [[Categoría:Generales]] [[Categoría:Navegación]]