20. Enseñanza de otros idiomas - revisión

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Revisión actual del 17:30 4 dic 2020

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Primera serie

Instrucciones: Lee y reflexiona sobre las siguientes afirmaciones y selecciona V o F, según sean verdaderas o falsas.

1 El proceso de aprendizaje de otros idiomas consiste en agregar una nueva forma a una anterior.

Verdadero
Falso

2 Los maestros tienen que estar conscientes de las dimensiones afectivas del aprendizaje de idiomas y comprender que sus alumnos pueden sentirse incómodos al principio.

Verdadero
Falso

3 Las formas gramaticales en otros idiomas se aprenden a lo largo del tiempo a partir de los errores.

Verdadero
Falso

4 El trabajo en grupos pequeños es muy útil para los estudiantes mayores y más ansiosos.

Verdadero
Falso

5 El docente debe evitar reacciones exageradas ante los errores de los estudiantes.

Verdadero
Falso

6 Los estudiantes aprenden mejor cuando están agrupados por el mismo nivel de competencia.

Verdadero
Falso

7 Los profesores deben centrarse en sus alumnos y no en alguna noción abstracta de otro idioma.

Verdadero
Falso

8 La práctica de la escritura da a los estudiantes la oportunidad de expresar sus propios mensajes, revisarlos y consolidar su aprendizaje.

Verdadero
Falso

9 Leer y escuchar permiten a los alumnos ver y oír dentro del contexto las formas del idioma que están aprendiendo.

Verdadero
Falso

10 Los estudiantes deben ser corregidos para que mejoren su exactitud y comprensión.

Verdadero
Falso

Segunda serie

Instrucciones: Analiza los resultados de investigaciones sobre la enseñanza en otros idiomas e identifica si las descripciones siguientes corresponden a viejas o nuevas nociones. Selecciona el enunciado correspondiente.

11 Los niños pequeños se relacionan bien con juegos y canciones que les ayudan a experimentar.

Viejas nociones
Nuevas nociones

12 La enseñanza de idiomas debe enfatizar la forma gramatical y la exactitud de la ortografía y la pronunciación.

Viejas nociones
Nuevas nociones

13 La escritura se puede realizar en grupos.

Viejas nociones
Nuevas nociones

14 La evaluación se centra en lo que los estudiantes pueden hacer, en lugar de en lo que no pueden hacer.

Viejas nociones
Nuevas nociones

15 La práctica cultural y los valores culturales tienen que estar en el centro de la enseñanza de otros idiomas.

Viejas nociones
Nuevas nociones

16 El diseño de los cursos en otros idiomas se basa en los intereses de los estudiantes, integrando la escucha, el habla, la lectura y la escritura.

Viejas nociones
Nuevas nociones


Aplicación en el aula

Instrucciones: te exhortamos a aplicar las recomendaciones derivadas de investigaciones sobre la enseñanza en otros idiomas con tus estudiantes en las clases de L2 y L3. Anota el progreso de cada uno en un cuaderno o portafolio, analiza las prácticas más exitosas y comparte tus experiencias con otros docentes.

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