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− | Bonino, L. (2002). ''Los varones ante el problema de la igualdad con las mujeres.'' En Lomas, C. (ed. 2003). ¿Todos los hombres son iguales? Identidad masculina y cambios sociales. Barcelona. Paidós. | + | *Bonino, L. (2002). ''Los varones ante el problema de la igualdad con las mujeres.'' En Lomas, C. (ed. 2003). ¿Todos los hombres son iguales? Identidad masculina y cambios sociales. Barcelona. Paidós. |
+ | *Burin, M. (1996). ''Una hipótesis de género: el techo de cristal en la carrera laboral.'' Género, psicoanálisis y subjetividad. Paidos. | ||
+ | *Compaire, J.; Abril, P. y Salcedo, M. (2011). ''Chicos y chicas en relación, materiales de coeducación y masculinidades para la educación secundaria.'' Editorial Icaria. Barcelona, España. | ||
+ | *De Barbieri, T. (1992). ''Sobre la categoría género: una introducción teórico-metodológica.'' Isis Internacional. | ||
+ | *De Miguel Álvarez, A. (2011). ''John Stuart Mill sobre el voto y la prostitución.'' Biblioteca Añil Feminista. Almund, Ediciones de Castilla La Mancha. | ||
+ | *Demi & UNICEF (2007). ''Situación de la niña indígena en Guatemala. Rirub’anonritixten aj qach’amaqilpaIximuleu.'' Guatemala. | ||
+ | *Federación de Mujeres Progresistas (2008). ''Situación de las mujeres en los sectores más feminizados.'' Madrid. | ||
+ | *FLACSO, UNFPA, Ministerio de salud pública y asistencia social (2015). ''¡Me cambió la vida! Uniones, embarazos y vulneración de derechos en adolescentes.'' Guatemala. | ||
+ | *Instituto de la Mujer España (1995).'' Nombra. La representación del femenino y el masculino en el lenguaje.'' Serie Lenguaje nº1. Nombra. Comisión Asesora del Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades. | ||
+ | *Instituto de la Mujer, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales España. En dos palabras. En ''femenino y en masculino.'' Serie Lenguaje Nº 2. | ||
+ | *Instituto de la Mujer, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales España (2004). ''De mujeres y diccionarios. Evolución de lo femenino en la 22ª edición del DRAE.'' | ||
+ | *Lagarde, M. (1996) ''Género y feminismo – desarrollo humano y democracia.'' Madrid (España), Horas y Horas. | ||
+ | *Lagarde, M. (2005). ''Los cautiverios de las mujeres: madresposas, monjas, putas, presas y locas.'' 4ta ed. México, D.F: CEIICH, PUEG, Universidad Nacional Autónoma de México. | ||
+ | *Lagarde, M. (2006) ''Pacto entre mujeres y sororidad. Aportes para el debate.'' Madrid. | ||
+ | *Lamas, M. (1996), ''“La antropología feminista y la categoría género”,'' en Lamas, Marta (comp.) El género: la construcción cultural de la diferencia sesxual. UNAM México. | ||
+ | *Ley de Acceso Universal y Equitativo de Servicios de Planificación Familiar y su Integración en el Programa Nacional de Salud Reproductiva. Decreto número 87-2005. | ||
+ | *López, I. (2007) ''Enfoque de género en la intervención social.'' Cruz Roja Española. Madrid. | ||
+ | *Millett, K. (1995) ''Política sexual.'' Ed. Cátedra, col. Feminismos, Madrid. | ||
+ | *Naciones Unidas (2015). Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y Caribe. Infor me 2013- 2014 ''El enfrentamiento de la violencia contra las mujeres en América Latina y Caribe. '' | ||
+ | *Observatorio de salud sexual y reproductiva -OSAR- (2015). Avances en el abordaje integral de los embarazos en niñas menores 14 años. Guatemala. | ||
+ | *ONUMUJERES, NDI ''Guatemala. Entre la realidad y el desafío: mujeres y participación política en Guatemala.'' Guatemala, 2013. | ||
+ | *Organización de Estados Iberoamericanos (2017). ''Informe miradas sobre la educación en Iberoamérica 2017.'' España. | ||
+ | *Proyecto USAID PLANFAM/ PASMO (2014). ''“Guatemala (2013): Estudio sobre Planificación Familiar en la región del altiplano entre hombres y mujeres del área rural.”'' Guatemala. | ||
+ | *Puleo, A. (1995). Patriarcado. En: AMORÓS, Celia. 10 palabras clave sobre mujer. Editorial Verbo Divino, Navarra. | ||
+ | *Scott, J. W. (1990), ''“El género: una categoría útil para el análisis histórico”,'' en Amelany y Nash (eds.), Historia y género: las mujeres en la Europa moderna y contemporánea, Edicions Alfons el Magnánim, Valencia. | ||
+ | *Secretaría General Iberoamericana (2017). ''Guía para la transversalización de la perspectiva de género.'' | ||
+ | *UNESCO. Servicio de Lenguas y Documentos (1991). ''Recomendaciones para un uso no sexista del lenguaje.'' | ||
+ | *UNFPA (2013). ''Maternidad en la niñez, enfrentar retos del embarazo en adolescente. Estado de la población mundial 2013.'' | ||
+ | *UNICEF. ''Matrimonio infantil.'' Hojas informativas sobre la protección de la infancia. | ||
+ | *USAID Leer y Aprender (2018). ''Protocolo de abordaje y referencia de casos de violencia basada en género.'' Guatemala. | ||
+ | *USAID Leer y Aprender (2016). ''Guía de trabajo en nuevas masculinidades para jóvenes fuera de la escuela.'' Guatemala. | ||
+ | *Varela, N. (2005). ''Feminismo para principiantes.'' Ediciones B, Madrid. | ||
+ | *Vázquez, N. (2005). ''El ABC del Género.'' Equipo Maíz. El Salvador. | ||
+ | *Wollstonecraft, M. (2005). ''Vindicación de los derechos de la mujer, 1792.'' Ediciones Itsmo. Madrid, 2005. | ||
− | + | [[Categoría:Juventud y Género]] | |
− | + | [[Categoría:Básico]] | |
− | + | [[Categoría:Diversificado]][[Category:Book:Módulo_2_Conceptos_básicos_sobre_género]] | |
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- Bonino, L. (2002). Los varones ante el problema de la igualdad con las mujeres. En Lomas, C. (ed. 2003). ¿Todos los hombres son iguales? Identidad masculina y cambios sociales. Barcelona. Paidós.
- Burin, M. (1996). Una hipótesis de género: el techo de cristal en la carrera laboral. Género, psicoanálisis y subjetividad. Paidos.
- Compaire, J.; Abril, P. y Salcedo, M. (2011). Chicos y chicas en relación, materiales de coeducación y masculinidades para la educación secundaria. Editorial Icaria. Barcelona, España.
- De Barbieri, T. (1992). Sobre la categoría género: una introducción teórico-metodológica. Isis Internacional.
- De Miguel Álvarez, A. (2011). John Stuart Mill sobre el voto y la prostitución. Biblioteca Añil Feminista. Almund, Ediciones de Castilla La Mancha.
- Demi & UNICEF (2007). Situación de la niña indígena en Guatemala. Rirub’anonritixten aj qach’amaqilpaIximuleu. Guatemala.
- Federación de Mujeres Progresistas (2008). Situación de las mujeres en los sectores más feminizados. Madrid.
- FLACSO, UNFPA, Ministerio de salud pública y asistencia social (2015). ¡Me cambió la vida! Uniones, embarazos y vulneración de derechos en adolescentes. Guatemala.
- Instituto de la Mujer España (1995). Nombra. La representación del femenino y el masculino en el lenguaje. Serie Lenguaje nº1. Nombra. Comisión Asesora del Instituto de la Mujer y para la Igualdad de Oportunidades.
- Instituto de la Mujer, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales España. En dos palabras. En femenino y en masculino. Serie Lenguaje Nº 2.
- Instituto de la Mujer, Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales España (2004). De mujeres y diccionarios. Evolución de lo femenino en la 22ª edición del DRAE.
- Lagarde, M. (1996) Género y feminismo – desarrollo humano y democracia. Madrid (España), Horas y Horas.
- Lagarde, M. (2005). Los cautiverios de las mujeres: madresposas, monjas, putas, presas y locas. 4ta ed. México, D.F: CEIICH, PUEG, Universidad Nacional Autónoma de México.
- Lagarde, M. (2006) Pacto entre mujeres y sororidad. Aportes para el debate. Madrid.
- Lamas, M. (1996), “La antropología feminista y la categoría género”, en Lamas, Marta (comp.) El género: la construcción cultural de la diferencia sesxual. UNAM México.
- Ley de Acceso Universal y Equitativo de Servicios de Planificación Familiar y su Integración en el Programa Nacional de Salud Reproductiva. Decreto número 87-2005.
- López, I. (2007) Enfoque de género en la intervención social. Cruz Roja Española. Madrid.
- Millett, K. (1995) Política sexual. Ed. Cátedra, col. Feminismos, Madrid.
- Naciones Unidas (2015). Observatorio de Igualdad de Género de América Latina y Caribe. Infor me 2013- 2014 El enfrentamiento de la violencia contra las mujeres en América Latina y Caribe.
- Observatorio de salud sexual y reproductiva -OSAR- (2015). Avances en el abordaje integral de los embarazos en niñas menores 14 años. Guatemala.
- ONUMUJERES, NDI Guatemala. Entre la realidad y el desafío: mujeres y participación política en Guatemala. Guatemala, 2013.
- Organización de Estados Iberoamericanos (2017). Informe miradas sobre la educación en Iberoamérica 2017. España.
- Proyecto USAID PLANFAM/ PASMO (2014). “Guatemala (2013): Estudio sobre Planificación Familiar en la región del altiplano entre hombres y mujeres del área rural.” Guatemala.
- Puleo, A. (1995). Patriarcado. En: AMORÓS, Celia. 10 palabras clave sobre mujer. Editorial Verbo Divino, Navarra.
- Scott, J. W. (1990), “El género: una categoría útil para el análisis histórico”, en Amelany y Nash (eds.), Historia y género: las mujeres en la Europa moderna y contemporánea, Edicions Alfons el Magnánim, Valencia.
- Secretaría General Iberoamericana (2017). Guía para la transversalización de la perspectiva de género.
- UNESCO. Servicio de Lenguas y Documentos (1991). Recomendaciones para un uso no sexista del lenguaje.
- UNFPA (2013). Maternidad en la niñez, enfrentar retos del embarazo en adolescente. Estado de la población mundial 2013.
- UNICEF. Matrimonio infantil. Hojas informativas sobre la protección de la infancia.
- USAID Leer y Aprender (2018). Protocolo de abordaje y referencia de casos de violencia basada en género. Guatemala.
- USAID Leer y Aprender (2016). Guía de trabajo en nuevas masculinidades para jóvenes fuera de la escuela. Guatemala.
- Varela, N. (2005). Feminismo para principiantes. Ediciones B, Madrid.
- Vázquez, N. (2005). El ABC del Género. Equipo Maíz. El Salvador.
- Wollstonecraft, M. (2005). Vindicación de los derechos de la mujer, 1792. Ediciones Itsmo. Madrid, 2005.
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.