Sociedad colonial
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| + | {{#set: | ||
| + | Autor=Mesa Técnica de Educación para la Paz, la Memoria Histórica y los Derechos Humanos | ||
| + | |Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad | ||
| + | |Grado=Secundaria | ||
| + | |Grado=Básico | ||
| + | |Grado=Básico 3er grado | ||
| + | |Competencia=3. Analiza las distintas relaciones de poder que se establecen en el proceso de formación del Estado guatemalteco. | ||
| + | |Saber declarativo=3.2.1. Relación de la independencia de las colonias americanas con la Revolución Francesa y la Ilustración. | ||
| + | |Saber declarativo=3.1.2. Colonización y sometimiento de los Pueblos Originarios de Guatemala y los otros países de Centroamérica. | ||
| + | }} | ||
| + | [[Categoría:Básico]] | ||
| + | [[Categoría:Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad]] | ||
| + | [[Categoría:Aprendizaje en Línea]] | ||
Revisión actual del 16:35 20 jul 2020
Esta guía de autoaprendizaje está diseñada para compartir con estudiantes de tercero básico. Es una secuencia sencilla que busca ayudar a tus estudiantes a reflexionar sobre cómo fue la vida de los pueblos originarios en el periodo colonial, cómo estuvo organizada la colonia y quienes fueron sus autoridades.
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En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.