Investigación de problemas sociales y plan de acción
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| + | {{#set: | ||
| + | Autor=Mesa Técnica de Educación para la Paz, la Memoria Histórica y los Derechos Humanos | ||
| + | |Área=Ciencias Sociales, Formación Ciudadana e Interculturalidad | ||
| + | |Grado=Secundaria | ||
| + | |Grado=Diversificado | ||
| + | |Grado=Diversificado 4to grado | ||
| + | |Competencia=3. Elabora propuestas para el desarrollo de proyectos de investigación social sobre problemas comunitarios. | ||
| + | |Saber declarativo=3.1.1. Realización de un diagnóstico de los diversos problemas de su comunidad. | ||
| + | |Saber declarativo=3.1.2. Descripción de la importancia de buscar soluciones a los problemas comunitarios. | ||
| + | |Saber declarativo=3.1.3. Elaboración de una lista preliminar de problemas comunitarios. | ||
| + | |Saber declarativo=3.2.1. Definición de un problema. | ||
| + | }} | ||
| + | [[Categoría:Diversificado]] | ||
| + | [[Categoría:Ciencias Sociales y Formación Ciudadana]] | ||
| + | [[Categoría:Aprendizaje en Línea]] | ||
Revisión actual del 21:37 8 sep 2020
Esta guía de autoaprendizaje está diseñada para compartir con estudiantes de cuarto bachillerato. Es una secuencia sencilla que busca ayudar a tus estudiantes a conocer algunas de las principales técnicas para la investigación de problemas sociales así como orientaciones para realizar actividades de investigación y hacer un plan de acción.
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En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.