Competencias e indicadores - revisión
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
| Línea 5: | Línea 5: | ||
''Instrucciones:'' selecciona las respuestas que consideres correctas. Cuando las completes selecciona el botón azul [Enviar] abajo para ver tu resultado. | ''Instrucciones:'' selecciona las respuestas que consideres correctas. Cuando las completes selecciona el botón azul [Enviar] abajo para ver tu resultado. | ||
<quiz display=simple> | <quiz display=simple> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | { | + | {Decimos que las competencias del CNB son prescriptivas. Por ende: |
| + | |type="[]"} | ||
| + | + Todo estudiante debe tener la oportunidad de desarrollar dichas competencias sin importar sus características particulares | ||
| + | + Toda planificación educativa debe construirse a partir de ellas | ||
| + | - Como parte de la concreción curricular un docente puede decidir si incluye una competencia o no en su planificación | ||
| + | |||
| + | {¿Basta siempre un solo indicador para evaluar una competencia? | ||
| + | |type="()"} | ||
| + | - Sí | ||
| + | + No | ||
| + | || Correcto: puede hacer falta más de un indicador para una competencia, si queremos asegurar que cada indicador sea ''específico'', ''medible'', ''alcanzable'', ''realista'' y ''limitado''. | ||
| + | |||
| + | { Selecciona si los siguientes son enunciados de '''competencia''' o de '''indicador'''. } | ||
| + | |||
| + | {X} | ||
| + | |||
| + | {«Identifica estímulos auditivos, visuales, gustativos, olfativos, táctiles y kinestésicos, haciendo uso de gestos, movimientos o palabras.» | ||
| + | |type="()"} | ||
| + | + Competencia | ||
| + | || Correcto: se aplica en una variedad de contextos del estudiante para resolver problemas y necesidades. | ||
| + | - Indicador | ||
| + | |||
| + | {«Detiene su mirada en objetos pequeños.» | ||
| + | |type="()"} | ||
| + | - Competencia | ||
| + | + Indicador | ||
| + | || Correcto: es específico y medible. | ||
| + | |||
| + | {«Manifiesta aceptación de sí mismo y de sí misma, identificándose con su cultura.» | ||
| + | |type="()"} | ||
| + | + Competencia | ||
| + | || Correcto: señala una disposición. | ||
| + | - Indicador | ||
| + | |||
| + | {«Ejecuta acciones para prevenir accidentes.» | ||
| + | |type="()"} | ||
| + | - Competencia | ||
| + | + Indicador | ||
| + | || Correcto: es específico y medible. | ||
| + | |||
| + | {«Aplica conocimientos y experiencias de aritmética básica en la interacción con su entorno familiar, escolar y comunitaria.» | ||
| + | |type="()"} | ||
| + | + Competencia | ||
| + | || Correcto: puede resolver problemas en una variedad de contextos. | ||
| + | - Indicador | ||
| + | |||
| + | {«Efectúa sumas y restas con cantidades hasta de 4 dígitos.» | ||
| + | |type="()"} | ||
| + | - Competencia | ||
| + | + Indicador | ||
| + | || Correcto: es medible, alcanzable y realista (para estudiantes de primaria). | ||
| + | |||
| + | {«Describe la reproducción y el comportamiento ético con relación a la sexualidad como forma de conservar la salud y proteger la vida.» | ||
| + | |type="()"} | ||
| + | + Competencia | ||
| + | || Correcto: le permite afrontar problemas y necesidades y generar nuevos conocimientos. | ||
| + | - Indicador | ||
| + | |||
| + | {«Describe la estructura y funcionamiento del sistema reproductor masculino y femenino del ser humano, los animales y las plantas.» | ||
| + | |type="()"} | ||
| + | - Competencia | ||
| + | + Indicador | ||
| + | || Correcto: es específico y medible. | ||
| + | |||
| + | {«Interpreta danzas comunes de su contexto y otros contextos.» | ||
| + | |type="()"} | ||
| + | + Competencia | ||
| + | || Correcto: muestra una disposición y permite generar nuevos conocimientos. | ||
| + | - Indicador | ||
| + | |||
| + | {«Baila piezas de danza de creación personal y grupal.» | ||
|type="()"} | |type="()"} | ||
| − | + | + | - Competencia |
| − | + | + Indicador | |
| − | + | || Correcto: es específico, medible y alcanzable | |
| − | { | + | {«Demuestra las capacidades físicas básicas que permiten aumentar los niveles de aptitud y condición física que realiza desde el contexto educativo y el entorno que le rodea.» |
| − | |type=" | + | |type="()"} |
| − | + | + | + Competencia |
| − | - | + | || Correcto: muestra una capacidad y una disposición, y permite generar nuevos conocimientos |
| − | + | + | - Indicador |
| + | |||
| + | {«Supera sus propios rendimientos en los eventos de atletismo.» | ||
| + | |type="()"} | ||
| + | - Competencia | ||
| + | + Indicador | ||
| + | || Correcto: es específico, medible y realista | ||
| − | { | + | {\X} |
| − | |||
| − | |||
</quiz> | </quiz> | ||
Revisión del 12:15 15 dic 2020
Instrucciones: selecciona las respuestas que consideres correctas. Cuando las completes selecciona el botón azul [Enviar] abajo para ver tu resultado.