Área de Expresión Artística
Ir a la navegación
Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
| Línea 15: | Línea 15: | ||
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |rowspan="6" style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |rowspan="6" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1. Distingue timbres instrumentales y vocales según la forma de producción del sonido. |
| − | |rowspan=" | + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.1. Reconocimiento de los timbres de los instrumentos: cordófonos, electrófonos, idiófonos y membranófonos. |
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica los instrumentos cordófonos. |
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Instrumentos cordófonos |
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Identifica los instrumentos electrófonos. |
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Instrumentos electrófonos |
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Identifica los instrumentos idiófonos. |
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Instrumentos idiófonos |
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Identifica los instrumentos membranófonos. |
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Instrumentos membranófonos |
|style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | ||
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.2. Identificación de voces infantiles y voces adultas. |
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|5. Reconoce voces infantiles. |
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Voces infantiles o blancas |
| − | |style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 | + | |rowspan="2" style="text-align:center; border: 0.5px solid #b8d432;"|1 |
|- valign="top" | |- valign="top" | ||
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|6. Reconoce voces adultas. |
| − | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"| | + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|Voces adultas |
| − | |style=" | + | |- style="vertical-align:top;" |
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;" colspan="5"| | ||
| + | |style="background:#f6f9e9; border: 0.5px solid #b8d432; text-align:center;"|6 | ||
| + | |||
|} | |} | ||
Revisión del 17:45 30 may 2022
Unidad 1[editar | editar código]
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
| 1. Utiliza los recursos necesarios para la creación artística. | 1.4. Demuestra dominio de las habilidades básicas para la expresión por medio del dibujo y la pintura. | 1.4.3 Establecimiento de la diferencia entre un color y otro (negro – blanco, amarillo -verde, azul – rojo, entre otros). | 1. Selecciona colores para representar su casa y entorno inmediato. | Dibujo frente de la casa Dibujo vista desde ventana | 1 |
| 1.1. Distingue timbres instrumentales y vocales según la forma de producción del sonido. | 1.1.1. Reconocimiento de los timbres de los instrumentos: cordófonos, electrófonos, idiófonos y membranófonos. | 1. Identifica los instrumentos cordófonos. | Instrumentos cordófonos | 1 | |
| 2. Identifica los instrumentos electrófonos. | Instrumentos electrófonos | 1 | |||
| 3. Identifica los instrumentos idiófonos. | Instrumentos idiófonos | 1 | |||
| 4. Identifica los instrumentos membranófonos. | Instrumentos membranófonos | 1 | |||
| 1.1.2. Identificación de voces infantiles y voces adultas. | 5. Reconoce voces infantiles. | Voces infantiles o blancas | 1 | ||
| 6. Reconoce voces adultas. | Voces adultas | ||||
| 6 | |||||
Unidad 2[editar | editar código]
Unidad 3[editar | editar código]
Unidad 4[editar | editar código]
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes