Repaso

De CNB
Ir a la navegación Ir a la búsqueda
Busca en cnbGuatemala con Google
Línea 13: Línea 13:
 
</quiz>
 
</quiz>
  
−
<quiz display=simple>
+
{<span id="item_01">¿Qué factores resultan relevantes como contexto de la Reforma educativa?</span>
−
{<span id="item_01">TEXTO DE PREGUNTA () Opción única</span>
 
−
|type="()"}
 
−
- Respuesta incorrecta.
 
−
+ Respuesta correcta.
 
−
</span>
 
−
 
 
−
 
 
−
{<span id="item_02">TEXTO DE PREGUNTA [] Opción múltiple</span>
 
 
|type="[]"}
 
|type="[]"}
−
+ Respuesta correcta.
+
+ El contexto étnico, cultural y lingüístico reconocido por la Constitución de 1985.
−
+ Respuesta correcta.
+
+ La ratificación del Convenio 169 sobre Pueblos Indígenas y Tribales de la OIT
−
- Respuesta incorrecta.
+
+ El Acuerdo sobre Identidad y Desarrollo de los Pueblos Indígenas.
−
</span>
+
- El Código de Trabajo.
−
</quiz>
 
−
 
 
−
[[Categoría:Repasos]]
 
  
 
  [[Categoría:Repasos]]
 
  [[Categoría:Repasos]]

Revisión del 22:57 20 oct 2014

1 ¿Qué factores resultan relevantes como contexto de la Reforma educativa?

El contexto étnico, cultural y lingüístico reconocido por la Constitución de 1985.
La ratificación del Convenio 169 sobre Pueblos Indígenas y Tribales de la OIT
El Acuerdo sobre Identidad y Desarrollo de los Pueblos Indígenas.
El Código de Trabajo.

2 ¿Por qué es importante que el sistema educativo y su propuesta curricular reflejen la diversidad cultural?

Para asegurar que todos aprendamos el español como idioma oficial.
Porque Guatemala es un Estado multiétnico, pluricultural y multilingüe.


{¿Qué factores resultan relevantes como contexto de la Reforma educativa? |type="[]"} + El contexto étnico, cultural y lingüístico reconocido por la Constitución de 1985. + La ratificación del Convenio 169 sobre Pueblos Indígenas y Tribales de la OIT + El Acuerdo sobre Identidad y Desarrollo de los Pueblos Indígenas. - El Código de Trabajo.

Obtenido de «https://cnbguatemala.org/index.php?title=Hacia_la_Reforma_Educativa/Repaso&oldid=14296»