Diferencia entre revisiones de «Guías para resolver la prueba diagnóstica de docentes»
| Línea 12: | Línea 12: | ||
Consulta ejemplos de ítems de las pruebas aquí: | Consulta ejemplos de ítems de las pruebas aquí: | ||
<center> | <center> | ||
| − | [[Archivo:Ejemplos de ítems prueba docente Comunicación y Lenguaje - carátula.png|Items Comunicación y Lenguaje|link=https://issuu.com/digeduca/docs/ejemplos___tems_cyl]] | + | [[Archivo:Ejemplos de ítems prueba docente Comunicación y Lenguaje - carátula.png|Items Comunicación y Lenguaje|link=https://issuu.com/digeduca/docs/ejemplos___tems_cyl|250px]] |
| − | [[Archivo:Ejemplos de ítems prueba docente Matemática - carátula.png|Items Matemática|link=https://issuu.com/digeduca/docs/ejemplos___tems_mate]] | + | [[Archivo:Ejemplos de ítems prueba docente Matemática - carátula.png|Items Matemática|link=https://issuu.com/digeduca/docs/ejemplos___tems_mate|250px]] |
| − | [[Archivo:Ejemplos de ítems prueba docente Estrategias de Enseñanza - carátula.png|Items Estrategias de Enseñanza|link=https://issuu.com/digeduca/docs/ejemplos___tems_ee]] | + | [[Archivo:Ejemplos de ítems prueba docente Estrategias de Enseñanza - carátula.png|Items Estrategias de Enseñanza|link=https://issuu.com/digeduca/docs/ejemplos___tems_ee|250px]] |
</center> | </center> | ||
[[Categoría:Evaluación]][[Category:Book:Guías_para_resolver_la_prueba_diagnóstica_de_docentes]] | [[Categoría:Evaluación]][[Category:Book:Guías_para_resolver_la_prueba_diagnóstica_de_docentes]] | ||
Revisión del 19:00 11 oct 2019
La Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa (DIGEDUCA) del Ministerio de Educación proporciona una lista de temas para que el docente refuerce los conocimientos a los que estará expuesto en la prueba diagnóstica de las áreas curriculares de Comunicación y Lenguaje, Matemática y Estrategias de Enseñanza.
Guías[editar | editar código]
Ejemplos de ítems de la prueba[editar | editar código]
Consulta ejemplos de ítems de las pruebas aquí:
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.