Colores, formas y líneas
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# Se toma un minuto para mirar la obra de arte, dejando que los ojos vaguen libremente sobre ella. ¿Qué ves?<br><br>El profesor toma algunas de las observaciones de los estudiantes y continúa con el siguiente paso. | # Se toma un minuto para mirar la obra de arte, dejando que los ojos vaguen libremente sobre ella. ¿Qué ves?<br><br>El profesor toma algunas de las observaciones de los estudiantes y continúa con el siguiente paso. | ||
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Revisión del 13:45 20 feb 2021
Una rutina para la exploración de las cualidades formales del arte
Hace énfasis específicamente en los elementos formales de las obras de arte, ayudando a comprender y desarrollar el lenguaje visual y la apreciación crítica y valorativa.
Consta de cuatro pasos:
- Se toma un minuto para mirar la obra de arte, dejando que los ojos vaguen libremente sobre ella. ¿Qué ves?
El profesor toma algunas de las observaciones de los estudiantes y continúa con el siguiente paso. - Se observan y describen los colores, formas y líneas en detalle, llenando la siguiente tabla:
| Colores | Formas | Líneas |
|---|---|---|
| ¿Qué colores ves? | ¿Qué tipo de formas ves? | ¿Qué tipo de líneas ves? |
| Descríbelas | Descríbelas | Descríbelas |
- Se elige un color, forma o línea de las que figuran en la tabla.
- ¿Cómo contribuye a la obra de arte en general? Considera:
- ¿Cómo contribuye a la forma en que se siente la obra?
- ¿Cómo contribuye a la atmósfera de la obra de arte?
- ¿Cómo contribuye a la forma en que se ve la obra?
- ¿Cómo contribuye a la historia que narra?
- ¿Cómo contribuye a las ideas en la obra de arte?
- El alumno debe hacer esto con al menos dos elementos. Pueden ser elegidos en cualquier columna de la tabla.
- Se responde a las preguntas:
- ¿Qué nuevas ideas tienes sobre la obra de arte?
- ¿Qué ves ahora que no viste antes?
Consejos para el uso de esta rutina:[editar | editar código]
Funciona en cualquier momento. Es un buen ejercicio para que los estu- diantes se familiaricen con las obras de arte y las observen con atención. Puede iniciarse con una obra rica en interpretaciones y que dé paso a múltiples lecturas.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.