Enseñanza y aprendizaje de la escritura/Parte I

Esta parte de Enseñanza y aprendizaje de la escritura empieza con una breve referencia a la evolución y los sistemas de escritura como fundamento para el abordaje de la enseñanza de la transcripción o codificación. También, explica las bases científicas del aprendizaje de la escritura, el lugar de esta en un primer y segundo idioma en el marco curricular, así como las etapas y el continuo del aprendizaje.

1. La escritura

1.1 La escritura: de la caverna a la era digital

1.2 Sistemas básicos de escritura

1.3 Sistemas de escritura transparente y opaca

1.4 La escritura alfabética

2. De la ciencia a la clase de escritura

2.1 El cerebro humano y el lenguaje

2.2 La caja de las letras del cerebro o área de la forma visual de las palabras

2.3 Procesos motores

2.4 Procesos cognitivos en el aprendizaje de la escritura

2.4.1 Modelos de Hayes y Flower

2.4.2 Modelo simple de escritura de Juel, Friffith y Gought

2.4.3 Modelos visión simple y no tan simple de escritura

3. Enseñanza de la escritura en el primer idioma de los niños

3.1 Enseñanza de la escritura en un contexto monolingüe

3.2 Enseñanza de la escritura en un contexto bilingüe

4. La escritura en el idioma materno de los niños, en el marco curricular

5. Etapas del aprendizaje de la escritura

5.1 Etapa emergente del aprendizaje de la escritura

5.2 Etapa inicial del aprendizaje de la escritura

5.3 Escritura en la etapa establecida

6. Del dibujo a la escritura: los primeros intentos de comunicación escrita

6.1 Los niños hacen trazos distintos cuando escriben y cuando dibujan

6.2 Los niños escriben diferenciando palabras de letras y formando palabras con letras sin repetirlas

6.3 Los niños escriben segmentando la palabra en algo más que un sonido

6.4 Los niños usan la escritura con la que se representan algunos sonidos mediante letras

7. El aprendizaje de la escritura es un continuo

8. Componentes de la escritura según las etapas y el continuo del aprendizaje de la escritura

8.1 Componentes en el nivel preprimario

8.2 Componentes en el primer ciclo del nivel primario

8.3 Componentes en el segundo ciclo del nivel primario

9. El proceso del escritor en la clase de escritura

9.1 Antes de escribir

9.2 Escribir el texto

9.2.1 Conversaciones de retroalimentación con los niños

9.3 Después de escribir

9.3.1 Editar el texto para su publicación o para compartirlo

9.3.2 Publicar o compartir los textos de los niños

10. Motivación o animación a la escritura

11. La enseñanza de la escritura en el segundo idioma de los niños

11.1 Transferencia del primer al segundo idioma

11.2 Abordaje de la escritura en un segundo idioma

12. La escritura en un segundo idioma en el marco curricular guatemalteco

13. El primer paso, determinar en qué idioma enseñar a escribir en los primeros grados

13.1 Entrevista a padres o encargados

13.2 Entrevista a cada estudiante

13.3 Evaluación diagnóstica en el primer idioma de los niños

13.4 Evaluación diagnóstica en el segundo idioma de los niños

13.5 El resultado: el perfil lingüístico de los estudiantes

13.6 Tome decisiones con base en el perfil lingüístico de los estudiantes

Proceso mecánico mediante el cual se aprende a representar palabras y oraciones con la claridad necesaria para que puedan ser leídas por alguien que tenga el mismo código lingüístico. La escritura es la representación gráfica de nuestro lenguaje.

Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.

Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien.