Identificar diferencias y similitudes
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== ¿Cómo identificar diferencias y similitudes en un texto? == | == ¿Cómo identificar diferencias y similitudes en un texto? == | ||
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Revisión actual del 14:36 13 jun 2015
![Icono libro transparente.png](/images/thumb/4/4c/Icono_libro_transparente.png/75px-Icono_libro_transparente.png)
Comparar y contrastar es una destreza que consiste en fijar la atención en dos o más objetos para descubrir cómo se relacionan o identificar diferencias o similitudes.
- Primero se observa lo que se quiere comparar y contrastar. Observar es el proceso mental en donde se fija la atención en una persona, animal, objeto o situación, para identificar sus características.
- Después se buscan las características o cualidades que hacen que las personas, animales, objetos o situaciones se parezcan entre sí. Esto es encontrar similitudes.
- Luego se identifican las características o cualidades que hacen a las personas, animales, objetos o situaciones diferentes. Esto es identificar diferencias.
Identificar diferencias y similitudes prepara al estudiante para el desarrollo de destrezas de comprensión lectora más complejas, tales como: identificar ideas principales, elaborar mapas conceptuales, resumir, entre otras. También permite al estudiante pasar del pensamiento concreto al abstracto.
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Para que el estudiante pueda desarrollar la destreza de identificar diferencias y similitudes, es importante que antes haya aprendido a observar. |
¿Qué necesita el estudiante para establecer diferencias y similitudes?[editar | editar código]
![Icono ABC transparente.png](/images/thumb/e/e4/Icono_ABC_transparente.png/75px-Icono_ABC_transparente.png)
Explorar: reconocer, registrar, inquirir o averiguar con diligencia una cosa o un lugar.
Describir: explicar las diferentes partes, cualidades o características de lo que se observa.
Interpretación: explicar lo que se observa o se lee.
- Exploración:[2] esta consiste en enseñar a los estudiantes a identificar los objetos, personas, animales y otros, en un espacio determinado.
- – ¿Qué observan en el dibujo?
- – ¿En qué lugar están los personajes?
- – ¿Qué están haciendo?
- – ¿Qué otras cosas observan en el dibujo?
- Descripción: consiste en detallar las diferentes partes, cualidades o características que se observan en una imagen, personas, animales y otros. Contribuye a ampliar el vocabulario con el uso de sustantivos, adjetivos, verbos, sinónimos y antónimos.
- – ¿Cómo son las personas de este dibujo?
- – ¿Cómo es la ropa que usan las personas?
- – ¿Cómo se sienten as personas?
- – El niño está feliz y la niña está triste
- Interpretación: esta destreza se refiere a la capacidad de comprender lo que se ve. Implica mayor acción y ejercicio de procesos de pensamiento por parte del estudiante.
- – ¿Por qué las personas del dibujo están haciendo eso?
- – ¿Qué va a pasar después de lo que está sucediendo en el dibujo?
- – Dibujen el objeto que les voy a describir.
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Modele cada una de las destrezas que los estudiantes deben desarrollar para identificar diferencias y similitudes. |
¿Por qué es útil identificar diferencias y similitudes?[editar | editar código]
![Icono ABC transparente.png](/images/thumb/e/e4/Icono_ABC_transparente.png/75px-Icono_ABC_transparente.png)
- Desarrolla habilidades como la discriminación según el tamaño, forma, color, posición, entre otras condiciones.
- Enriquece el vocabulario.
- Desarrolla habilidades de expresión oral y escrita.
Discriminar: seleccionar algo de acuerdo a una o varias características.
- Facilita la identificación de actitudes positivas de las negativas en los personajes que encuentra en una historia.
- Permite identificar los valores, pensamientos y conductas de los personajes.
- Permite la formación de criterio a partir de la comparación de las actitudes positivas y negativas de los personajes de un cuento o bien, los protagonistas de una noticia o una narración.
- Ayuda a conocer y evaluar puntos de vista diferentes.
¿Cómo identificar diferencias y similitudes en un texto?[editar | editar código]
1. Muestre dos imágenes, como las que aparecen a la derecha.
2. Active conocimientos y experiencias previas, con preguntas como:
- —¿Han visto estos medios de transporte?
- —¿En dónde los han visto?
- —¿Quiénes los usan?
- —¿Para qué los usan?
3. Pida que describan las características de cada imagen.
- –¿La moto, tiene dos llantas, retrovisores, la usan las personas, etc.?
- –El camión, tiene cuatro llantas, un espacio para llevar objetos, lo usan
las personas, etc.
4. Ahora pida a los estudiantes que se fijen y mencionen en qué se parecen.
- –¿Tienen llantas, sirven como medio de transporte, los utilizan personas,
tienen asientos.
5. Pregunte a los estudiantes las diferencias entre la liebre y la tortuga según la fábula.
- – La moto tiene dos llantas y el camión tiene cuatro; el camión tiene puertas y la moto no tiene puertas; la motocicleta no tiene lugar para colocar cajas pero el camión sí, la moto es pequeña y el camión es grande.
Use las ilustraciones para que los estudiantes puedan contrastarlas y encontrar diferencias. Por ejemplo: la imagen de Platero es diferente porque está con actitud de soñador. Esta es una actitud de las personas, no de los animales.
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Otras palabras que puede utilizar al desarrollar la destreza son: comparar, contrastar, ambos, iguales, se parecen, sin embargo, lo opuesto, este tiene, pero el otro no tiene, etc. |
Notas[editar | editar código]
- ↑ Cfr. el significado de las palabras del glosario con el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española.
- ↑ Para explicar este tema, se tomó como base Vallet, R. E. (s.f.). ¿Qué se necesita para identificar diferencias y similitudes?
Habilidad, facilidad o arte para hacer algo bien hecho.
Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.
Vocablo o expresión que tiene una misma o muy parecida significación que otro.
Término utilizado, a menudo, como un saber hacer. Se suele aceptar que, por orden creciente, en primer lugar estaría la habilidad, en segundo lugar la capacidad, y la competencia se situaría a un nivel superior e integrador. Capacidad es, en principio, la aptitud para hacer algo. Todo un conjunto de verbos en infinitivo expresan capacidades (analizar, comparar, clasificar, etc.), que se manifiestan a través de determinados contenidos (analizar algo, comparar cosas, clasificar objetos, etc.). Por eso son, en gran medida, transversales, susceptibles de ser empleadas con distintos contenidos. Una competencia moviliza diferentes capacidades y diferentes contenidos en una situación. La competencia es una capacidad compleja, distinta de un saber rutinario o de mera aplicación.
(En fonología) Destrezas fonológica que consiste en distinguir los distintos “sonidos” o fonemas.
Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.
Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.