Primer Grado - Matemáticas

Competencia 1: Establece relaciones entre personas, objetos y figuras geométricas por su posición en el espacio y por la distancia que hay entre ellos.

Contenidos de aprendizaje

Procedimentales	Declarativos	Actitudinales
Ubicación de personas, objetos y figuras geo- métricas con relación a ellos mismos o con relación entre los otros y las otras: adentro, afuera, en el borde. Establecimiento de relaciones entre los elementos (personas, figuras, objetos, hechos, acontecimientos, entre otros) por su posición (arriba, abajo, en medio, derecha, izquierda, entre otros) y distancia entre ellos (más cerca, más lejos, o a una distancia igual). Se ubica en el espacio y tiempo con relación a otras personas u objetos. Relación de los cuatro puntos cardinales con los fenómenos de la naturaleza, salida y puesta del sol, y trayectoria del viento. Relación de los cuatro puntos cardinales con los colores de la cosmovisión indígena. Identificación y utilización figuras geométricas para construir juguetes u otras composiciones de figuras geométricas básicas (rectángulo, cuadrado, triángulo, círculo, entre otros). Describe la posición de diferentes figuras geo- métricas en relación unas con otras. Traza líneas y figuras utilizando diferentes medios e instrumentos. Seguimiento de la trayectoria de líneas curvas abiertas, curvas cerradas y segmentos de línea. Utilización correcta del vocabulario básico: cuadrado, triángulo, rectángulo, círculo, rombo, arriba, abajo, encima, adelante, atrás, izquierda, derecha, adentro, afuera en el borde, cerca, lejos.	Patrones y Figuras geométricas básicas. Puntos cardinales en las diferentes cosmovisiones. Propiedades topológicas: adentro, afuera, en el borde, arriba, abajo, lejos, cerca, adelante, atrás, derecha, izquierda, relaciones espacio temporales, clasificación de elementos. Líneas: rectas y curvas. Vocabulario básico: círculo cuadrado, triángulo, rombo, rectángulo, círculo, arriba, abajo, encima, adelante, atrás, izquierda, derecha, adentro, afuera en el borde, cerca, lejos.	Seguimiento cuidadoso de instrucciones en la rea- lización de su trabajo. Cooperación en cuanto a la observancia de las normas para realizar el trabajo. Utilización correcta de los materiales.

Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.