Créditos
USAID/Reforma Educativa en el Aula
Coaching para el liderazgo educativo
Autoría: Donald Wise, Ph.D., Universidad Estatal de California y Karen Avendaño, M.A., Universidad del Valle de Guatemala
Editor: Fernando Rubio
© Derechos reservados. Este material puede ser citado siempre que se indique la fuente y se utilice sin fines comerciales.
ISBN: 978-9929-596-77-1
Impreso en Guatemala en febrero de 2013
Este material ha sido elaborado bajo la Orden de Trabajo No. EDH-l-05-05-00033 de la Agenda de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional, Misión Guatemala (USAID/G), con Juárez y Asociados: proyecto USAID/Reforma Educativa en el Aula, y en apoyo al Convenio de donación de objetivo estratégico No. 520-0436.7,“Inversion Social: personas mas sanas y con mejor nivel de educación”.
Las opiniones expresadas por los autores no reflejan necesariamente los puntos de vista de USAID o del Gobierno de los Estados Unidos de América.
Nota
La utilización de un lenguaje que no discrimine ni contenga sesgo de género es parte de las preocupaciones del proyecto USAID/Reforma Educativa en el Aula. En este documento se ha optado por usar el masculino genérico clásico, entendiendo que este incluye siempre a hombres y mujeres, niños y niñas.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.
El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.