7. Cómo aprenden los niños - revisión

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Presentación

Introducción

Diseño de un plan innovador Los maestros de la escuela Los Pinos están muy motivados después de leer este fascículo. Se han propuesto preparar un plan educativo innovador para el nuevo ciclo lectivo. Están convencidos de la importancia que tiene el éxito escolar en la prevención de violencia.

1. Propiciar el desarrollo de destrezas de pensamiento para analizar problemas de la vida real y buscar soluciones.
2. Establecer junto con los padres de familia una atmósfera cooperativa, de colaboración y fructífera como parte esencial del aprendizaje escolar.
3. Incluir diferentes actividades para el desarrollo de los temas (obras de teatro, exposición de pinturas y artesanías, conciertos, etcétera) para compartir con otros estudiantes los talentos de cada uno.
4. Centrarse en el estudiante, sus destrezas de pensamiento, características, intereses y necesidades personales.
5. Partir de lo que los alumnos saben (aprendizaje significativo).
6. Permitir a los estudiantes tomar algo de control sobre su propio aprendizaje.
7. Contextualizar el aprendizaje con situaciones de la vida real.
8. Propiciar la participación activa y constructiva del estudiante en el desarrollo de las clases.
9. Crear ambientes de aprendizaje que alienten a los estudiantes a aprender activamente, colaborando con sus compañeros en grupos de trabajo.
10. Planificar actividades que promuevan la observación, experimentación, exploración y descubrimiento como base de la investigación.

Primera serie
Instrucciones: A continuación verás una lista de situaciones que hay que transformar. En el recuadro de la derecha encontrarás enumeradas una serie de estrategias para el cambio. Para cada situación que ya que transformar identifica la estrategia de cambio más útil y coloque su número en la casilla correspondiente.

1 Enfoque centrado en el docente, la enseñanza y la memorización de contenidos.

2 Aulas organizadas con los escritorios en filas en donde los niños reciben clases, muy bien portados y en silencio.

3 Los contenidos se basan en situaciones inventadas no necesariamente relacionadas con el contexto de la escuela o de los estudiantes.

4 Las actividades escolares se limitan al desarrollo de contenidos en las clases.

5 Los estudiantes escuchan al maestro en forma pasiva en cada periodo de clase.

6 La relación de la escuela con los padres de familia y encargados se limita a la inscripción y la entrega de notas tres veces al año.

7 Hay pocas experiencias relacionadas con la investigación y experimentación.

8 Los estudiantes reproducen procedimientos aprendidos para resolver problemas.

9 No se propician espacios para la ejercitación del autocontrol y la autorregulación.

10 Los temas nuevos se introducen en clase sin mayor exploración de los conocimientos previos que traen los niños.