Párvulos 1

Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida

Competencia Párvulos 1	Indicadores de logro	Criterios de evaluación	Contenidos
1.1. Identifica los atributos de elementos de su entorno.	Distingue colores del entorno.	Atributos de los objetos: Color: Colores del entorno
	Identifica atributos de dimensión.	Dimensión: Grande – pequeño Largo – corto
	Distingue sabores.	Sabor: Salado – Dulce
	Refiere olores.	Olor: Agradable Desagradable
	Distingue texturas.	Textura: Suave – Dura
	Identifica formas básicas: objetos que ruedan y objetos que tienen esquinas.	Formas básicas: Estrella, corazón, luna, esfera y cubo
	Diferencia sonidos al reconocer si es fuerte o devil.	Sonido: Fuerte-débil Largo-corto
1.2. Ubica posiciones tomando como referencia su cuerpo y un espacio determinado.	Indica la posición de un objeto con respecto a él. Indica la posición (adentro- afuera) de los objetos dentro de un espacio.	Nociones espaciales: Arriba-abajo Encima-debajo Adelante -atrás Cerca-lejos Afuera-adentro A un lado-hacia el otro
1.3. Refiere la temporalidad en situaciones cotidianas.	Diferencia el día y la noche. Indica lo que hace en horas de la mañana y de la tarde. Indica la secuencia de eventos. Identifica la duración de los eventos en comparación con otro.	Nociones temporales: Día - noche Mañana-tarde Secuencias: antes -después Más tiempo - menos tiempo
	1.4. Identifica cantidades presentes en su entorno inmediato al agrupar elementos según sus características.	Identifica características comúnes para agrupar. Agrupa objetos para identificar su relación (igual, más o menos). Indica correspondencia de cantidad entre conjuntos. Cuenta en secuencia. Establece el orden de los elementos en una secuencia. Diferencia cantidades. Representa cantidades menores a nueve de forma concreta.	Nociones de cantidad: Conteo Orden: primero – último Secuencias de 2 en 2, hasta 10. Cantidad: muchos - pocos; menos, más e igual. Grupos de 2,3,4 y 5.

Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad.

Competencia Párvulos 1	Indicadores de logro	Criterios de evaluación	Contenidos
2.1. Establece orden en las rutas de actuación que faciliten realizar sus actividades.	Sigue procedimientos cotidianos que se efectúan en el centro educativo. Reconoce pasos acordados para situaciones específicas. Sigue instrucciones para realizar tareas. Establece el orden de las acciones para alcanzar su propósito.	Rutas de actuación Metas Procedimientos Seguimiento de instrucciones
2.2. Aplica el razonamiento científico en los procedimientos que realiza para encontrar información.	Observa su entorno de forma guiada. Expresa su curiosidad mediante preguntas. Busca respuestas en diferentes fuentes de información. Utiliza la información obtenida para encontrar respuestas a las preguntas planteadas. Plantea nuevas preguntas a partir de la información recibida.	Observación Pregunta Fuentes de información Respuesta
2.3. Utiliza diferentes medios de expresión de forma creativa.	Reconoce los medios de expresión que más disfruta. Modifica sus ideas cuando es necesario.	Creatividad Características: Originalidad Flexibilidad
	Se expresa creativamente a partir de lo que percibe. Expresa creativamente lo que imagina.	Factores: Percepción Imaginación

Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida.

Competencia Párvulos 2	Indicadores de logro	Criterios de evaluación	Contenidos
1.1. Asocia elementos del contexto por sus atributos.	Clasifica por sus colores a los elementos de su contexto.	Atributos de los elementos Colores: Colores del entorno Dimensiones: Grande - mediano - pequeño Largo - corto Alto - bajo Ancho - angosto Grueso - delgado Igual - diferente Pesos: Liviano - pesado Cantidades Mucho - poco Lleno - vacío Sabores: Salado Dulce Ácido Amargo Olores: Frutal Dulce Cítrico Podrido Texturas: Dura Suave Lisa Rugosa Sensación al tacto Frío-caliente Formas básicas: Cubo, prisma, esfera y cilindro Líneas rectas y curvas
	Compara elementos por sus atributos de dimensión.
	Compara elementos por su peso y cantidad.
	Relaciona sabores con alimentos.
	Distingue los elementos por sus olores.
	Vincula texturas de diferentes objetos. Diferencia sensaciones al tacto.
	Compara características comunes y no comunes en dos o más objetos o imágenes.
	Asocia objetos por su forma.
		Clasifica objetos o figuras por dos atributos. Determina sonidos según sus características.	Sonido: Fuerte-débil Largo-corto
	1.2. Demuestra relaciones espaciales en el contexto.	Indica si un objeto cabe dentro de otro. Coloca objetos al lado de otros. Superpone objetos. Identifica objetos e imágenes sobrepuestas. Indica la posición de los objetos en el espacio. Reconoce izquierda-derecha.	Relaciones espaciales Pertenencia Yuxtaposición Intersección Lateralidad Direccionalidad
	1.3. Determina relaciones temporales en sus actividades.	Identifica en qué momento del día realiza determinadas actividades. Determina la secuencia de los eventos. Identifica los días de la semana, los meses y temporada del año.	Relaciones temporales Secuencia: Antes – después Mañana - tarde Día – noche Días de la semana Meses y estaciones del año
		Estima la duración de los eventos.	Duración: Más tiempo - menos tiempo
		Calcula la velocidad del tiempo en el que ocurren los eventos.	Velocidad: Rápido-lento
	1.4. Identifica relaciones entre cantidades.	Sigue la secuencia numérica al contar. Ordena objetos a partir de un criterio dado. Representa cantidades de forma vivencial, concreta y gráfica. Diferencia la relación entre conjuntos.	Relaciones numéricas Conteo Orden Cantidad: Números del 1 al 9 Conjuntos: igual - no igual, unitario, vacío.

Competencia de área 2. Genera el pensamiento científico y creativo, a partir de la comprensión del entorno, para resolver situaciones de su cotidianidad.

Competencia Párvulos 2	Indicadores de logro	Criterios de evaluación	Contenidos
2.1. Propone rutas de actuación para enfrentar situaciones cotidianas.	Sugiere acciones consecutivas para alcanzar un objetivo. Identifica rutas para situaciones específicas (principio y final). Indica una regla para realizar juegos o actividades. Propone tres pasos consecutivos.	Rutas de actuación Metas Procedimientos Seguimiento de instrucciones.
2.2. Utiliza diversas fuentes de información como procedimiento científico para responder preguntas.	Observa su entorno de forma intencionada. Formula preguntas a partir de lo que observa y expresa. Predice posibles respuestas a sus preguntas. Consulta diferentes fuentes para encontrar respuestas a sus preguntas. Utiliza formas para registrar información. Procesa la información recabada a partir de lo que observa. Responde sus preguntas.	Observación Pregunta Predicción Fuentes de información Interpretación de datos Respuestas Tabulación
2.3. Plantea soluciones creativas al resolver desafíos propios de su etapa de vida.	Encuentra soluciones creativas ante desafíos de su contexto. Replantea ideas para resolver retos de su contexto. Planea diferentes maneras de resolver un problema. Usa su imaginación al jugar y realizar diferentes actividades.	Creatividad Características Originalidad Flexibilidad Factores Percepción Imaginación Invención

Competencia de área 1. Establece relaciones de forma, espacio, tiempo y cantidad, a partir de información que obtiene del entorno, para tomar decisiones propias de su etapa de vida.

Competencia Párvulos 3	Indicadores de logro	Criterios de evaluación	Contenidos
1.1 Determina relaciones lógicas entre elementos por sus atributos.	Reconoce los colores que predominan en su entorno.	Atributos de los objetos Color: Colores del entorno
	Establece relaciones de dimensión entre objetos. Reconoce que algunas propiedades de los objetos (cantidad, longitud o sustancia) no varían aun cuando sufran cambios (forma, color o posición).	Dimensiones: Más o menos Grande/ pequeño Más o menos largo/corto Más o menos alto/bajo Más o menos ancho/angosto Más o menos grueso/delgado Igual/diferente
	Comprueba sabores de diferentes alimentos.	Noción de la conservación Sabor: Ácido Amargo Agridulce Picante
	Demuestra agrado o desagrado al percibir diferentes olores.	Olor: Frutal Dulce Cítrico Podrido Rancio Quemado
	Asocia las texturas según su utilidad y función.	Textura: Duro/suave Liso/rugoso Acanalado Naturales/ artificiales Sensación al tacto húmedo-seco
	Relaciona diferentes formas con elementos del entorno. Clasifica objetos o figuras por dos o tres atributos.	Formas básicas: No geométricas (piedra) Geométricas (sólidos)
	Reconoce sonidos según sus atributos.	Sonido: Fuerte-débil, largo-corto, lejano- cercano.
		Asocia peso a cantidad y volumen.	Peso y volumen: Más o menos pesado que. Capacidad
		Expresa relaciones lógicas utilizando y, o, no,.	Relaciones lógicas: Negación Conjunción Disyunción
	1.2. Determina posiciones espaciales al interactuar con el espacio físico en el que se desenvuelve.	Establece relaciones de pertenencia por el lugar que ocupan los objetos. Organiza objetos respetando el lugar que ocupan en el espacio. Define cuando es posible colocar un objeto sobre otro. Identifica figuras ocultas dentro de otras. Identifica el punto donde se intersectan dos líneas. Reconoce la izquierda o la derecha según se le indica. Sigue indicaciones espaciales para trasladarse de un lugar a otro.	Relaciones espaciales: Pertenencia Yuxtaposición Intersección Lateralidad Direccionalidad
	1.3. Aplica relaciones temporales en la cotidianidad.	Establece secuencias de tiempo. Contrasta utilizando expresiones temporales. Determina acciones que llevan más tiempo que otras.	Relaciones temporales Secuencia: Antes, durante y después Ayer- hoy-mañana Semanas, meses Épocas del año
		Diferencia la posición de las agujas del reloj para conocer la hora.	Duración: El reloj (hora en punto, media hora).
		Contrasta la velocidad con la que ocurren los eventos.	Velocidad: Rápido – lento
	1.4. Establece relaciones de cantidad en situaciones cotidianas.	Cuenta a partir de un número dado. Reproduce modelos completando un patrón. Secuencia a partir de un patrón de color y la forma.	Conteo Orden Secuencias Patrones
		Representa cantidades de forma concreta, gráfica y simbólica. Reconoce la agrupación de diez como decena.	Cantidad: Números del 0 al 9. Números Mayas de 0 a 5 La decena
		Aplica el concepto de decena. Agrega o quita a una cantidad dada. Representa adiciones y sustracciones de un dígito con material concreto. Reconoce la fracción como parte de un todo (mitad y cuarta parte). Fracciona un todo en partes iguales.	Introducción a la adición y a la sustracción Introducción a la fracción (1/2-1/4)
		Reconoce relaciones de equivalencia entre conjuntos. Reconoce la unión entre conjuntos.	Conjuntos: Pertenece – no pertenece Mayor – menor Unión de conjuntos
		Diferencia el valor adquisitivo de las monedas (mayor o menor valor).	Moneda: Monedas de cinco, diez, veinticinco, cincuenta y un quetzal.
		Reconoce la importancia del ahorro.	El ahorro

Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.

Conjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales.

Destrezas fonológica que consiste en juntar fonemas o sílabas para formar una palabra.