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Abajo se muestran hasta 50 resultados entre el n.º 1001 y el n.º 1050.
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- (hist.) 2.3.4. Función de las bacterias en el ciclo de la materia orgánica. [41 bytes]
- (hist.) 4.1.2. Utilización de estrategias de lectura oral, pausas, entonación, etc. [41 bytes]
- (hist.) 5.6.3. Demostración de las formas en que se transmiten los parásitos. [41 bytes]
- (hist.) 4.2.1. Selección de formas de prevención ante el uso, tenencia y tráfico de drogas (deporte, cultura, religión-espiritualidad, entre otras). [41 bytes]
- (hist.) 6.5.1. Elaboración de manuales que orientan la forma de conducirse en la naturaleza. [41 bytes]
- (hist.) 2.1.4. Organización de los seres vivos por su número de patas: bípedos, cuadrúpedos, exápodos, octópodos, miriápodos. [41 bytes]
- (hist.) 6.1.6. Identificación de las organizaciones ambientalistas y la forma en que contribuyen a la conservación del medio ambiente. [41 bytes]
- (hist.) 7.4.1. Explicación de las partes externas del átomo: corona, núcleo. [41 bytes]
- (hist.) 2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción. [41 bytes]
- (hist.) Productos Notables [41 bytes]
- (hist.) 8.3.3. Ilustración, en forma gráfica, de las conclusiones de la experimentación. [41 bytes]
- (hist.) 4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros). [41 bytes]
- (hist.) 1.1.5. Categorización de las Eras Geológicas de la tierra que se relacionan con el desarrollo de los seres vivos. [41 bytes]
- (hist.) 1.3.2. Organización de los seres vivos en los Reinos animal y vegetal: características generales y subdivisiones. [41 bytes]
- (hist.) Negociación como forma de solución de un conflicto. [41 bytes]
- (hist.) 5.1.2. Relación entre la forma como la nutrición se complementa con el descanso físico. [41 bytes]
- (hist.) 5.1.3. Relación entre el consumo de alimentos en buen estado y el normal funcionamiento del cuerpo. [41 bytes]
- (hist.) 3.1.1. Descripción de las principales características anatómicas y fisiológicas de la mujer. [41 bytes]
- (hist.) 7.1.3. Utilización del vocabulario apropiado para describir características físicas (adjetivos), estados de ánimo, emociones, sensaciones y sentimientos. [41 bytes]
- (hist.) 5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos. [41 bytes]
- (hist.) 5.1.1. Utilización de los siete (7) pasos para la elaboración de una guía que favorezca una alimentación sana (INCAP). [41 bytes]
- (hist.) 6.5.2. Promoción de las ventajas del ecoturismo. [41 bytes]
- (hist.) 2.2.1. Identificación de la relación que existe entre el sistema digestivo y el sistema respiratorio. [41 bytes]
- (hist.) 6.2.1. Comparación entre un ambiente sano y uno contaminado y su impacto en la calidad de vida del ser humano, los animales y los vegetales. [41 bytes]
- (hist.) 7.4.2. Utilización de la tecnología para la elaboración de modelos de átomos. [41 bytes]
- (hist.) 3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico. [41 bytes]
- (hist.) 1.1.6. Ubicación de accidentes geográficos importantes en mapas específicos. [41 bytes]
- (hist.) 8.3.4. Elaboración e implementación de rincones de aprendizaje como resultado de la investigación. [41 bytes]
- (hist.) 4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal. [41 bytes]
- (hist.) 1.1.4. Establecimiento de la diferencia entre adaptación y mutación. [41 bytes]
- (hist.) 1.4.2. Descripción de la relación entre las fuente y los nutrientes necesarios para la vida vegetal: agua, aire y tierra. [41 bytes]
- (hist.) Proceso de Paz y participación social. [41 bytes]
- (hist.) 5.1.4. Descripción de las condiciones que deben tener los ambientes para favorecer la salud y prevenir las enfermedades. [41 bytes]
- (hist.) 3.1.4. Identificación de las principales hormonas masculinas y femeninas. [41 bytes]
- (hist.) 7.1.1. Utilización de claves de contexto para identificar palabras nuevas. [41 bytes]
- (hist.) 5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades. [41 bytes]
- (hist.) 5.1.2. Clasificación de los alimentos por su origen (animal, vegetal y mineral). [41 bytes]
- (hist.) 6.5.3. Utilización de diferentes formas para proteger los recursos naturales: La reutilización, el preciclaje (conductas para evitar llegar a reciclar), compostaje y reciclaje. [41 bytes]
- (hist.) 2.2.2. Ejemplificación de la relación entre el sistema digestivo y el sistema circulatorio. [41 bytes]
- (hist.) 6.3.2. Clasificación de residuos (degradables y no degradables) (residuos) y basura. [41 bytes]
- (hist.) 7.4.3. Explicación de la causa por las que el átomo tiene carga eléctrica neutra. [41 bytes]
- (hist.) 3.1.2. Descripción de los patrone de crecimiento en las diversas especies. [41 bytes]
- (hist.) 1.1.5. Interpretación de símbolos y escalas usados en los mapas. [41 bytes]
- (hist.) 8.4.1. Registro de información utilizando formatos adecuados. [41 bytes]
- (hist.) 4.1.3. Identificación de actividades que contribuyen a la “higiene mental"(música, pintura, deportes, entre otras). [41 bytes]
- (hist.) 1.1.3. Ejemplificación de las características físicas de los primeros seres vivos en la tierra. [41 bytes]
- (hist.) 1.4.3. Demostración por medios gráficos de la forma como los vegetales realizan el proceso de elaboración de sus alimentos (fotosíntesis) [41 bytes]
- (hist.) Informes de recuperación de la Memoria Histórica. Guatemala: Nunca Más, y Guatemala Memoria del Silencio. (Tz’inil Na ́’tab’bal). [41 bytes]
- (hist.) 5.2.1. Distinción y similitud entre los alimentos que debe consumir el ser humano en sus etapas de desarrollo: alimento para el o la bebé, el niño(a), el adolescente y el adulto. [41 bytes]
- (hist.) 3.2.1. Descripción de los órganos del aparato reproductor masculino y su cuidado. [41 bytes]
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