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Abajo se muestran hasta 50 resultados entre el n.º 851 y el n.º 900.
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- (hist.) 1.2.1. Descripción de la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos. [41 bytes]
- (hist.) 5.6.1. Diferenciación entre endo y ecto parásito. [41 bytes]
- (hist.) 6.4.3. Descripción del impacto que ocasiona al entorno el humo: el humo inyectado directamente al agua por las lanchas de motor, el humo industrial, el humo por combustiones en el hogar, el humo de automotores y el originado por cigarrillos. [41 bytes]
- (hist.) 2.1.2. Diferenciación entre los tipos de alas: emplumadas (aves), membranosas (insectos y mamífero). [41 bytes]
- (hist.) 2.5.2. Descripción del proceso físico de la digestión. [41 bytes]
- (hist.) 3.4.4. Comparación entre infección de transmisión sexual y las enfermedades venéreas. [41 bytes]
- (hist.) 5.1.1. Descripción de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daños que ocasiona el consumo desmedido. [41 bytes]
- (hist.) 1.2.2. Diferenciación entre pared celular y membrana celular. [41 bytes]
- (hist.) 5.6.2. Identificación de los principales parásitos que afectan al ser humano. [41 bytes]
- (hist.) 6.4.4. Utilización de diversos recursos para ilustrar cómo la quema de productos pirotécnicos afecta la vida animal y humana y la tradicional “quema del diablo". [41 bytes]
- (hist.) 2.1.3. Diferenciación entre: boca, trompa, pico y hocico. [41 bytes]
- (hist.) 2.5.3. Ejemplificación de las conductas y hábitos que favorecen la buena digestión. [41 bytes]
- (hist.) 4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros). [41 bytes]
- (hist.) 5.1.2. Relación entre la forma como la nutrición se complementa con el descanso físico. [41 bytes]
- (hist.) 1.2.3. Distinción entre los tipos de membrana celular: permeable, semi permeable, (permeabilidad selectiva) e impermeable. [41 bytes]
- (hist.) 5.6.3. Demostración de las formas en que se transmiten los parásitos. [41 bytes]
- (hist.) 6.5.1. Elaboración de manuales que orientan la forma de conducirse en la naturaleza. [41 bytes]
- (hist.) 2.1.4. Organización de los seres vivos por su número de patas: bípedos, cuadrúpedos, exápodos, octópodos, miriápodos. [41 bytes]
- (hist.) 2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción. [41 bytes]
- (hist.) 4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal. [41 bytes]
- (hist.) 5.1.3. Relación entre el consumo de alimentos en buen estado y el normal funcionamiento del cuerpo. [41 bytes]
- (hist.) 1.2.4. Ilustración de la forma como las funciones celulares se relacionan con las funciones vitales de los seres vivos. [41 bytes]
- (hist.) 5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos. [41 bytes]
- (hist.) 6.5.2. Promoción de las ventajas del ecoturismo. [41 bytes]
- (hist.) 2.2.1. Identificación de la relación que existe entre el sistema digestivo y el sistema respiratorio. [41 bytes]
- (hist.) 3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico. [41 bytes]
- (hist.) 4.1.3. Identificación de actividades que contribuyen a la “higiene mental"(música, pintura, deportes, entre otras). [41 bytes]
- (hist.) Resolución de problemas - Primer grado/¿Qué son las matemáticas? [41 bytes]
- (hist.) 5.1.4. Descripción de las condiciones que deben tener los ambientes para favorecer la salud y prevenir las enfermedades. [41 bytes]
- (hist.) 1.3.2. Descripción de la anatomía de las aves: presencia de plumas y plumones, endoesqueleto óseo con compartimientos de aire, presencia de pulmones, ovíparos, bípedas (dos patas) y otros. [41 bytes]
- (hist.) 5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades. [41 bytes]
- (hist.) 6.5.3. Utilización de diferentes formas para proteger los recursos naturales: La reutilización, el preciclaje (conductas para evitar llegar a reciclar), compostaje y reciclaje. [41 bytes]
- (hist.) 2.2.2. Ejemplificación de la relación entre el sistema digestivo y el sistema circulatorio. [41 bytes]
- (hist.) 3.1.2. Descripción de los patrone de crecimiento en las diversas especies. [41 bytes]
- (hist.) 4.1.4. Establecimiento de la relación entre salud física y salud mental. [41 bytes]
- (hist.) 4.4.3. Distinción entre las diferentes formas de agresión: física, verbal, psicológica, espiritual, entre otras. [41 bytes]
- (hist.) 5.2.1. Distinción y similitud entre los alimentos que debe consumir el ser humano en sus etapas de desarrollo: alimento para el o la bebé, el niño(a), el adolescente y el adulto. [41 bytes]
- (hist.) 1.3.3. Descripción de la anatomía de los peces: presencia de escamas y aletas, endoesqueleto cartilaginoso, presencia de branquias, ovíparos, acuáticos y otros. [41 bytes]
- (hist.) 6.1.1. Ubicación de los recursos naturales existentes en su entorno. [41 bytes]
- (hist.) 6.5.4. Identificación de acciones que provocan desperdicio o uso innecesario de los recursos naturales: hogar, escuela y comunidad. [41 bytes]
- (hist.) 2.2.3. Demostración de la relación entre el sistema nervioso y el sistema circulatorio. [41 bytes]
- (hist.) 3.1.3. Relación entre el crecimiento y el desarrollo con la alimentación. [41 bytes]
- (hist.) 4.2.1. Identificación de productos catalogados como droga. [41 bytes]
- (hist.) 1.3.1. Descripción de la anatomía de los mamíferos: presencia de pelos, endoesqueleto óseo, pulmones, vivíparos y otros. [41 bytes]
- (hist.) 5.2.2. Diferenciación entre ingestión y digestión. [41 bytes]
- (hist.) 1.3.4. Descripción de la anatomía de los insectos: cuerpo segmentado (cabeza, tórax y abdomen), exoesqueleto, presencia de tráqueas, ovíparos, antenas (órganos sensoriales), y otros. [41 bytes]
- (hist.) 6.1.2. Descripción de cómo los miembros de su comunidad se benefician de los recursos naturales. [41 bytes]
- (hist.) 7.1.1. Descripción de los tipos de energía y la ley general de las mismas. [41 bytes]
- (hist.) 2.2.4. Reconstrucción de seres humanos a partir de la unión de sistemas y aparatos. [41 bytes]
- (hist.) 3.1.4. Identificación de los factores que contribuyen al crecimiento corporal: alimentación, factor hereditario, ejercicio físico, otros. [41 bytes]
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