Pakal y las telarañas

Antes de leer

Pregunte: ¿Qué es un cuento?, ¿de qué tratan los cuentos?, ¿cómo se llaman los que aparecen en los cuentos? (personajes principales y secundarios), ¿en qué parte del cuento se menciona quiénes son los personajes? (al inicio)

La explicación de cuento, los personajes y las partes que lo componen ya se dio en los cuentos anteriores, agregue: otra parte del cuento es el desarrollo o nudo. Es donde se menciona el conflicto o problema en que se meten los personajes y los intentos o formas que inventa para solucionarlo.

Por ejemplo: ¿Qué problema tuvo don Pancho en el cuento «¿Quién se llevó el sombrero de don Pancho?», (El viento se llevó su sombrero y él lo empezó a buscar) ¿Qué hizo para solucionarlo?

Explique: Vamos a leer un cuento que se llama «Pakal y las telarañas».

Pregunte: ¿Qué imágenes observan?, (repita lo que mencionen) ¿Cuál es el título?, «Pakal y las telarañas». ¿Han visto de cerca las arañas? ¿Dónde viven las arañas? ¿Qué hacen?, ¿saben cómo hacen sus telas las arañas? ¿Para qué creen que les sirven las telas a las arañas? ¿Alguien le tiene miedo a las arañas?, ¿por qué?

Explique: Durante un momento cada uno imaginará que su mano es una araña y que está caminando por todo su cuerpo o por el cuerpo de su compañero o compañera de al lado.

Durante la lectura

Lectura en voz alta y lectura individual Explique que para comprender mejor el cuento de «Pakal y las telarañas», deben observar las imágenes y mencionar lo que ven. Luego leerá en voz alta cada párrafo, es decir, todo lo que está escrito en cada hoja mientras ellos escuchan y luego pídales que vean las imágenes de nuevo. Realice lo indicado en cada página.

Pregunte: ¿Qué observan? Un niño con una señora diciéndole adiós a otra. ¿Quiénes creen que son? Lea el párrafo en voz alta y pregunte: ¿Quién es el personaje del cuento?, ¿en qué lugar está?

Pakal vive en Santa Cruz del Quiché. En las vacaciones viaja a la aldea Chex, en Aguacatán. Allí, vive su abuela.

Pregunte: ¿Qué observan? (a Pakal tapándose los ojos) ¿Dónde está? (En un cuarto), ¿Cómo lo saben? (Porque se ve una cama) Lea el párrafo y pregunte: ¿Por qué Pakal se tapa los ojos? (Porque le dan miedo las arañas)

A Pakal le dan miedo las arañas. Cuando mira una, se tapa los ojos y se esconde.

Pregunte: ¿Qué observan? (Está jugando pelota). Lea el párrafo.

En la casa de su abuela hay muchas arañas. Pakal solo ve las telarañas. Las mira de lejos, mientras juega.

Pregunte: ¿Qué observan? (Pakal se asusta cuando ve una araña). Lea el párrafo con asombro y emoción.

Un día Pakal vio una araña grande. La tenía muy cerca. Caminaba por la silla, por eso, se asustó.

Pregunte: ¿Qué observan?, ¿Qué creen que está haciendo la abuela? Lea el párrafo.

Su abuela lo estaba observando. —No le tengas miedo a las arañas Cada animal tiene su misión —le dijo. —Obsérvalas muy bien. Te darás cuenta por qué están allí

Pregunte: ¿Qué observan?, ¿qué está haciendo Pakal? Lea el párrafo y pregunte: ¿Qué creen que hará Pakal?

En una esquina de su cuarto, había dos telas de araña. Casi no lo dejaban dormir. Pakal las observó. Al principio de lejos; luego se acercó.

Pregunte: ¿Qué observan?, ¿qué hay en las telarañas? Lea el párrafo y pregunte: ¿Cómo se siente Pakal?

Todos los días encontraba insectos. Estaban atrapados en las telarañas. Había mosquitos, zancudos y avispas.

Pregunte: ¿Qué observan? Lea el párrafo.

Pakal le dijo a su abuela: —Ya sé cuál es la misión de las arañas. Comerse a los insectos que nos pican.

Pregunte: ¿Qué observan? ¿Qué creen que le contestó la abuela? Lea el párrafo.

—¡Claro! —dijo su abuela. Cada animal y persona tiene una misión. Las arañas construyen sus telas y atrapan insectos. Con eso se alimentan. Por eso no las matamos. Debemos aprender a convivir con todos los seres y aprender de ellos.

Pregunte: ¿Qué observan?, ¿Qué está haciendo Pakal? ¿Cómo creen que se siente? Lea el párrafo.

Pakal se quedó muy contento. Ya no les tiene miedo a las arañas. Ahora las observa y las dibuja. Quiere descubrir su misión

Explique que realizarán otra práctica, esta vez de manera individual, es decir, cada uno leerá sin la ayuda de nadie. Pueden leer las palabras varias veces hasta que la comprendan además pueden vocalizar y señalar las palabras.

Si no entienden alguna palabra pueden preguntar su significado.

Después de leer

Converse acerca del cuento preguntando: ¿Les gustó el cuento?, ¿por qué? ¿Quién lo puede contar? ¿Quién es Pakal? ¿Quién es el personaje más importante del cuento? ¿Qué fue lo más emocionante?, ¿qué sintieron? ¿Cuál creen que será la misión de Pakal?

Ejercicios de Mi cuaderno para pensar y resolver

Realice los ejercicios de la siguiente manera:

• Explique que los realizarán de manera individual para comprobar si comprendieron el cuento.
• Realice uno por uno. Lea las instrucciones y dé tiempo para que respondan.
• Vaya verificando cada una de las respuestas en plenaria.
• Cuando alguien responda de manera equivocada pregunte por qué escribió esa respuesta y explique por qué esa no es la respuesta correcta. Corrija los errores sin herir la estima de nadie haciéndoles ver que los errores sirven para aprender.
• Para el inciso A: Lea la pregunta en voz alta, escuche unas cuantas respuestas y escriba la que es correcta en el pizarrón indicando que deben copiarla en su libro.

A. Lee y responde las preguntas.

¿ Por qué Pakal se tapa los ojos y se esconde?

Le tiene miedo a las arañas

¿ Por qué Pakal observa las telarañas?

Quiere aprender qué hacen las arañas

¿ Por qué Pakal dibuja las arañas?

Le gustan

Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.