Definición: ¿en qué consiste el mentoring?
Término polisémico[editar | editar código]
El término mentoring procede del inglés. Aunque en español contamos con un sustantivo equivalente, “mentoría”, lo cierto es que mentoring se ha posicionado como término de uso amplio tanto en el campo empresarial como en el educativo. Su significado, no obstante, es escurridizo. Para hacerse una idea, basta el siguiente dato: en la literatura revisada por Crisp y Cruz (2009) hay más de 500 definiciones que aluden a iniciativas o fenómenos de mentoring.
Definición[editar | editar código]
El concepto de mentoría o mentoring por su nombre en inglés, consiste en una relación educativa de acompañamiento y guía que se desarrolla entre una persona con más experiencia (mentor) y otra que desea adquirirla (mentoreado). El mentor no se limita a compartir conocimientos técnicos, sino que escucha, aconseja, inspira, reta y apoya al aprendiz en su camino de aprendizaje.
Definición comparativa[editar | editar código]
No obstante, el término de mentoring, especialmente en el mundo académico, convive con otros como tutoría, asesoría, consejería y coaching, que se intercambian para referirse a procesos de apoyo educativo adicionales a los ofrecidos regularmente en las clases. Compararlo y distinguirlo de esos otros términos es valioso para la comprensión del mentoring dentro de un contexto educativo.
| Criterio | Mentoring | Tutoría | Coaching | Asesoría | Consejería |
|---|---|---|---|---|---|
| Ejemplo de un profesional en el campo educativo | El mentor de un proyecto de laboratorio ciudadano | Tutor de una tesis de posgrado | El coach para la alfabetización digital de los docentes | El asesor de matemáticas en un departamento de universidad | Consejero académico- administrativo de un alumno de posgrado |
| Acción fundamental | Diálogo y ayuda | Enseñanza | Entrenamiento y motivación | Resolución de problemas | Orientación |
| Propósito fundamental | El crecimiento personal y profesional del aprendiz | Dirigir y retroalimentar el aprendizaje del estudiante | Hacer una transformación en la actuación o desempeño del individuo o la organización | Resolver/corregir problemas concretos de aprendizaje | Orientar la toma de decisiones curriculares del alumno |
| La relación se enfoca en el desarrollo personal y social | Sí | Sí/No | Sí/No | No | No |
| ¿Qué tan protocolizada y jerárquica suele ser la relación entre el experto y aprendiz? | Poco | Bastante | Algo | Mucho | Mucho |
| Plazo al que tiende la duración de la relación | Largo | Medio/Largo | Medio | Corto | Largo |
Fuente: Observatorio de Innovación Educativa
El profesor tutor representa el enlace estratégico directo entre el alumno, su familia y la escuela. Así también, brinda al alumno escenarios y experiencias para apoyarlo en su formación y desarrollo personal, fomentando competencias formativas como: el autoconocimiento, la comunicación, la colaboración, el pensamiento crítico, la creatividad y la responsabilidad personal y social.
Paulino Bernot Silis Decano de preparatoria, Tecnológico de Monterrey
Nubes de comparación duales[editar | editar código]
| Mentoring | Criterio | Tutoría |
|---|---|---|
| + libertad
Mentor y aprendiz deciden cuándo y dónde se reúnen, cuántas veces, para qué |
Control institucional | + control
Tutor y aprendiz tienen flexibilidad para regular su relación dentro de normas y entornos institucionales |
| + horizontal
El mentor es alguien de mayor pericia (expertise) que comunica su conocimiento |
Transmisión de conocimiento | + vertical
El tutor es un experto que comunica su conocimiento a través de la enseñanza |
| Mentoring | Coaching | |
| + cercana y horizontal
El mentor es alguien de mayor pericia (expertise) que comunica su conocimiento a través del ejemplo (conocimiento tácito) |
Naturaleza de la relación | + técnica y vertical
Implica el asesoramiento y dirección del proceso de aprendizaje orientado a cierto objetivo |
| Exploratoria
Mentor y aprendiz descubren mutuamente el valor, sentido y alcance de su relación |
Gestión de la relación | Directiva
El coach determina el proceso de evolución del aprendiz enfocándose en sus necesidades |
| Mentoring | Asesoría | |
| Desarrollo de un vínculo
Implica una relación de mutuo aprecio sostenida en el tiempo |
Tipo de relación | Producción/consumo de un servicio
Implica la resolución de un problema puntual de aprendizaje |
| Indefinido
La mentoría puede centrarse en la resolución de problemas, en el apoyo emocional, en la asignación de tareas formativas, etc. |
Alcance de la relación | Definido
El asesor se enfoca en la capacitación técnica del asesorado o a la resolución de su duda concreta |
| Mentoring | Consejería | |
| + amplio
El crecimiento profesional y personal del aprendiz |
Propósito principal | + específico
Ofrecer orientación, información útil sobre el proceso de desarrollo académico o profesional. Facilitar la toma de decisiones curriculares |
| Relación + flexible
Mentor y aprendiz acuerdan el alcance, los espacios y tiempos de su relación |
Institucionalidad | Relación + institucional
la actividad está regulada por la institución educativa |
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.
Persona con más experiencia que otra y que comparte sus experiencias con otra persona de menor experiencia.
a) Llevar a una persona valiosa de donde el o ella esta a donde el o ella puede llegar
a) La persona que realiza el coaching, b) en el continuo de coaching es el rol de trabajar con los procesos mentales del cliente.
Conjunto de rasgos peculiares que caracterizan a alguien.
Destrezas fonológica que consiste en encontrar similitudes y diferencias entre los fonemas o sílabas que forman una palabra.
Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.
Establecimiento de carácter público, privado, municipal o por cooperativa a través del cual se ejecutan los procesos de educación escolar.