Primer Grado - Comunicación y Lenguaje L 2
Competencia 1: Utiliza el lenguaje oral para responder a instrucciones de una o dos acciones sencillas en el aula, apoyado con gestos y movimientos del cuerpo[editar | editar código]
Contenidos de aprendizaje[editar | editar código]
Procedimentales | Declarativos | Actitudinales |
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Actividades sugeridas para el desarrollo de la competencia número 1[editar | editar código]
Actividad 1: Los sonidos de la naturaleza
Los niños y las niñas le acompañan en un recorrido alrededor de la escuela, comunidad, barrio o cantón para escuchar diferentes sonidos de animales y la naturaleza. Al retornar a la clase, usted les pide que reproduzcan los sonidos que escucharon o identificaron durante el recorrido, por ejemplo: ladridos, maullidos y ruidos de diferentes objetos.
Pída a sus alumnas y alumnos que interpreten una canción con sonidos tanto en su idioma materno como en la L2, seguidamente han de mencionar las palabras diferentes a las de su idioma. Pueden interpretar canciones como “Los animalitos". Después, nombrarán animales conocidos, plantas y objetos de su entorno escolar y familiar, cuando usted les muestre gráficas o dibujos como los siguientes:
Los animalitos
Gua, gua, hace el perrito. Gua, gua, hace sin cesar. Gua, gua, qué gusto da oírlo. Gua, gua, gua, gua, gua, gua, gua. Miau, miau, hace el gatito. (...) |
Chikopi'
Wa, wa nib'a'on ri tz'i' wa, wa, man nixulan ta, wa, wa, jeb'el nawak'axaj wa, wa, wa, wa, wa, wa, wa. Miaw, miaw, nub'än ri ti syan. (Versión en idioma Kaqchikel) |
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.