Área de Práctica Supervisada
Descriptor[editar | editar código]
El área de Práctica tiene como propósito fortalecer los conocimientos, destrezas y habilidades de los estudiantes de la carrera de {{{Nombre de Carrera}}} adquiridos durante su formación académica.
Asimismo, se fundamenta en la aplicación de las leyes vigentes de desarrollo comunitario, contables, fiscales, el uso de la tecnología y el diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación de proyectos familiares, empresariales o comunitarios, con la finalidad de buscar el bien común y mejorar la calidad de vida de los miembros de la comunidad.
En el desarrollo de esta área se promueve la autoestima y la valorización de las buenas prácticas de convivencia, mediante el trabajo en equipo, colaborativo, el buen desempeño, así como la participación activa en la solución de problemas de cualquier índole que aquejan la comunidad a la cual pertenece, ya sea de manera individual o colectiva.
Para el desarrollo de la Práctica Supervisada se requiere una duración de doscientas (200) horas de acuerdo con lo establecido técnica y pedagógicamente. Durante este tiempo, el estudiante mostrará de forma positiva, actitudes en la cooperación, el respeto, la disciplina y el trabajo colaborativo y será evaluado constantemente por el jefe inmediato del lugar donde ejerza como practicante, así como por el docente respectivo.
Competencia del área[editar | editar código]
- Aplica los conocimientos, destrezas, y habilidades en la solución de problemas sociales- comunitarios para lograr el bienestar de los habitantes de la comunidad.
- Actúa responsablemente en el cumplimiento de las tareas que debe realizar durante la Práctica Supervisada.
Tabla de Subáreas[editar | editar código]
| Subáreas de Práctica Supervisada | Grado |
|---|---|
| 1. Práctica Supervisada |
Apuntes metodológicos[editar | editar código]
En el desarrollo de la Práctica se requiere aplicar metodología participativa, activa e interactiva. Esto implica que se planifiquen actividades que propicien el espíritu investigativo, promuevan la creatividad, fomenten el análisis y la discusión, interpreten la información y conduzcan al aprendizaje significativo de los estudiantes.
La Práctica debe integrarse con otras áreas del conocimiento relacionadas con el desarrollo comunitario, con la finalidad de darle un sentido amplio de aplicación y lograr mayor efectividad en los resultados o productos de cada acción ejecutada.
Los estudiantes desarrollarán competencias de liderazgo que contribuirán al logro de los resultados esperados con mayor eficiencia y eficacia para satisfacción del equipo de trabajo y beneficio del entorno comunitario, mediante la aplicación de una metodología cooperativa.
Actividades sugeridas[editar | editar código]
- Visitas a instituciones oficiales y privadas que realizan actividades de desarrollo comunitario.
- Invitar a especialistas para que impartan charlas relacionadas con la ejecución de proyectos para el desarrollo comunitario.
- Investigaciones relacionadas con la legislación de desarrollo comunitario en Guatemala.
- Comentar documentales, vistos en clase, relacionados con la vida en las comunidades organizadas de Guatemala.
- Realizar acciones que contribuyan al bienestar de su comunidad.
- Realizar técnicas de diagnóstico de problemas sociales-comunitarios.
- Participar de manera voluntaria, responsable y consciente, en la ejecución de un proyecto comunitario para resolver problemas de la comunidad.
- Identificar el progreso de su comunidad considerando los recursos que han contribuido con el desarrollo de la misma.
- Formar grupos de trabajo para realizar una tarea que beneficie el desarrollo socioeconómico, la salud del ciudadano y la mejora del ambiente comunitario.
Identificación de una enfermedad a partir de sus síntomas. También: acción y efecto de recoger y analizar datos para evaluar problemas de diversa naturaleza.
Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.
Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.