5.2 Educación financiera: Aprendo a comprar II

No. y nombre de la sesión	5.2 Educación financiera: Aprendo a comprar II
Al finalizar la sesión...	Las participantes adquieren herramientas para desarrollar el hábito de ser consumidoras inteligentes, lo que las ayudará a controlar gastos y a ahorrar. Las participantes identifican el significado de “compra inteligente”: cuando la persona –antes de hacerla– se pregunta si la necesita y compara el precio y la calidad del producto.
Conceptos clave	Gasto: Dinero destinado a la compra de bienes y servicios. Precio: Valor de los bienes y servicios expresado en dinero. Comparar: Revisar dos o más opciones para descubrir sus semejanzas, diferencias, ventajas y desventajas. Consumo: Comprar un bien o servicio para satisfacer un deseo o una necesidad. Compra más conveniente: Comparar antes de comprar un bien o un servicio.
Tiempo requerido	2 sesiones de 2 horas
Materiales	Carteles con escenas Papelógrafos Marcador Hojas en blanco Lápices

Día 2

Teorizar y definir (sigue)

Las niñas presentan su investigación y tomando en cuenta el tiempo disponible, pida a una o dos niñas que presenten su trabajo. Recuerden con ayuda del papelógrafo de la sesión previa cuáles son las “preguntas de oro” antes de comprar algo:

• ¿Tengo el dinero?
• ¿Lo necesito?
• ¿Para qué me sirve?
• ¿Qué beneficio me traerá?
• ¿Habrá otra cosa en la que puedo usar mejor mi dinero?

Pregunte a todas:

¿Qué tomarán en cuenta para tomar la mejor decisión y encontrar la mejor opción de compra.

Explique al grupo:

Es importante poner atención a los precios y la calidad. Muchas veces algo barato puede resultar una mala compra pues no durará con el tiempo; algo caro puede resultar una buena compra pues es de mejor calidad.

Aplicación a la vida

Pregunte a las niñas:

¿Qué beneficio se tiene al hacer una investigación en diferentes lugares y cómo esto las puede ayudar a ahorrar dinero?

¿Qué deben tomar en cuenta antes de comprar algo?

¿Qué es una compra que conviene y que den algunos ejemplos?