Prefacio
El presente folleto titulado "Entender y Facilitar el Desarrollo del Intelecto" ha sido preparado para su inclusión en la Serie de Prácticas Educativas, una publicación desarrollada por la Academia Internacional de Educación (IAE). Como parte de su misión, la Academia Internacional de Educación proporciona síntesis oportuna de la investigación sobre temas educativos de importancia internacional. Los folletos son publicados y distribuidos por la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO (OIE). Este es el vigésimo sexto de una serie de folletos sobre prácticas educativas que han demostrado estar positivamente relacionados con el aprendizaje.
La Academia Internacional de Educación agradece al profesor Andreas Demetriou por escribir el presente folleto. Andreas Demetriou es actualmente Profesor de Psicología y Presidente de la Fundación de Investigación de la Universidad de Nicosia. Antes de su actual cargo, fue profesor de psicología en la Universidad Aristóteles de Tesalónica, Grecia (1975-1996) y en la Universidad de Chipre (1996-2008). Ha desempeñado cargos académicos y administrativos de alto nivel, como Vicerrector de la Universidad de Chipre, Presidente de la Universidad Tecnológica de Chipre, Presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades de Chipre y también Ministro de Educación y Cultura de Chipre. Es miembro de la Academia Europaea y de la Academia Internacional de Educación, un doctor honorario de la Universidad de Middlesex, Londres, profesor visitante honorario de la Universidad Normal del Noreste de China y profesor honorario de la Universidad de Durham, Reino Unido. Ha desarrollado una teoría del desarrollo intelectual que integra las tradiciones de desarrollo, psicométricas y cognitivas y actualmente está trabajando a lo largo de varias líneas, incluyendo procesos básicos subyacentes a diferentes dominios cognitivos y las implicaciones educativas de la teoría. Este trabajo se publica en más de 180 libros y artículos.
Los oficiales de la Academia Internacional de Educación saben que este folleto se basa en investigaciones realizadas principalmente en países económicamente avanzados y que las recomendaciones de este folleto necesitan ser evaluadas con referencia a las condiciones locales y adaptadas en consecuencia. En cualquier entorno educativo, las directrices para la práctica requieren aplicaciones sensibles y sensatas y la evaluación continua de su eficacia.
- Stella Vosniadou
- Editor, Serie de Prácticas Educativas
- Universidad Nacional de Kapodistria y Universidad de Atenas La Universidad
Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc. (DLE). El sistema de creencias, valores, costumbres, conductas y artefactos que los miembros de una sociedad utilizan para enfrentar al mundo y a los demás, y que se transmiten de generación en generación a través del aprendizaje. En este sentido la cultura es fundamental en todo idioma y solo puede aprenderse por medio de la transmisión.
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.