Alineación Competencias - Aprendizajes Esperados o Estándares en Ciencias Naturales y Tecnología - Sexto grado
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| Competencias | Aprendizajes Esperados o Estándares |
|---|---|
| Competencia 1 | Estándar 1 |
| Relaciona el origen y evolución de la vida, (procesos celulares, la herencia, reproducción, entre otros) con la interacción del ser humano con la naturaleza según los aportes de la ciencia y la cosmovisión de los Pueblos. | Relaciona los procesos celulares y la herencia como fundamento del origen y la evolución de la vida desde el punto de vista científico y la cosmovisión de los Cuatro Pueblos. |
| Estándar 6 | |
| Identifica hipótesis acerca de la extinción de algunas especies y las adaptaciones que han tenido otras para su sobrevivencia. | |
| Competencia 2 | Estándar 1 |
| Contrasta características, estructuras y funciones del ser humano, de los animales y de las plantas para comprender la razón de la diversidad biológica. | Relaciona los procesos celulares y la herencia como fundamento del origen y la evolución de la vida desde el punto de vista científico y la cosmovisión de los Cuatro Pueblos. |
| Estándar 5 | |
| Clasifica a algunas especies en taxonomías básicas. | |
| Competencia 3 | Estándar 1 |
| Describe la reproducción y el comportamiento ético con relación a la sexualidad como forma de conservar la salud y proteger la vida. | Relaciona los procesos celulares y la herencia como fundamento del origen y la evolución de la vida desde el punto de vista científico y la cosmovisión de los Cuatro Pueblos. |
| Estándar 2 | |
| Identifica enfermedades comunes que afectan a su región, su prevención, cuidado y tratamiento participando en acciones que promueven el rescate, la conservación y el mejoramiento de salud personal, familiar y comunal, incluyendo las enfermedades de transmisión sexual y el VIH-SIDA. | |
| Competencia 4 | Estándar 2 |
| Emite juicio crítico acerca del impacto que el consumo de drogas tiene en la salud humana. | Identifica enfermedades comunes que afectan a su región, su prevención, cuidado y tratamiento participando en acciones que promueven el rescate, la conservación y el mejoramiento de salud personal, familiar y comunal, incluyendo las enfermedades de transmisión sexual y el VIH-SIDA. |
| Competencia 5 | Estándar 2 |
| Propicia las condiciones necesarias para el consumo de una dieta variada que facilite la conservación de la salud. | Identifica enfermedades comunes que afectan a su región, su prevención, cuidado y tratamiento participando en acciones que promueven el rescate, la conservación y el mejoramiento de salud personal, familiar y comunal, incluyendo las enfermedades de transmisión sexual, el VIH y el SIDA. |
| Competencia 6 | Estándar 3 |
| Emite juicio crítico acerca del impacto que la actividad humana y el crecimiento poblacional tienen en el deterioro ambiental. | Explica la relación que se debe dar entre los diferentes ecosistemas para mantener el equilibrio en la naturaleza. |
| Estándar 4 | |
| Analiza el impacto del crecimiento demográfico y la relación entre la actividad humana y el deterioro ambiental y formas para su conservación y rescate. | |
| Competencia 7 | Estándar 7 |
| Describe el desarrollo sostenible como una opción para conservar los recursos energéticos ante el crecimiento poblacional. | Identifica elementos químicos indispensables en la vida del ser humano y la formación de sustancias esenciales y mezclas. |
| Estándar 8 | |
| Relaciona las fuentes de energía con sus transformaciones, y aplicaciones; y describe el uso de tecnología favorable al ambiente. | |
| Competencia 8 | Estándar 9 |
| Realiza la experimentación a partir del uso de la tecnología a su alcance, dentro de un proceso de investigación. | Explica el origen de la Tierra y del Universo desde el punto de vista científico y de otras cosmovisiones. |
| Estándar 10 | |
| Diferencia las clases de minerales que se encuentran en las rocas y los productos y beneficios que se obtienen de ellos. | |
| Estándar 11 | |
| Relaciona el clima local con el clima regional y mundial, los fenómenos atmosféricos que se presentan simultáneamente en el planeta y la predicción de los mismos. | |
| Estándar 12 | |
| Aplica los principios de la investigación científica en la comprensión y/o resolución de problemas que relacionen al ser humano con su entorno. |
Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.