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< Bachillerato en Ciencias y Letras con orientación en Ciencias Biológicas | Área de Investigación | Subárea Metodología de la Investigación - Cuarto Grado
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
1. Establece las características del enfoque cuantitativo y cualitativo de la investigación científica. | 1.1. Reconoce la importancia de la investigación científica. | 1.1.1. Identificación de la importancia y objetivos de la investigación científica. |
1.1.2. Descripción de las características de la investigación científica. | ||
1.1.3. Clasificación de la investigación científica según su propósito, nivel de conocimiento y estrategia. | ||
1.2. Describe las características del enfoque cuantitativo de la investigación científica. | 1.2.1. Identificación de los marcos generales básicos de referencia del enfoque cuantitativo. | |
1.2.2. Establecimiento del punto de partida para la investigación según el enfoque cuantitativo. | ||
1.2.3. Descripción de las metas de la investigación según el enfoque cuantitativo. | ||
1.2.4. Relación entre las ciencias físicas, naturales y sociales en el enfoque cuantitativo. | ||
1.2.5. Identificación del rol del investigador según el enfoque cuantitativo. | ||
1.2.6. Identificación del rol del participante en la recolección de datos según el enfoque cuantitativo.. | ||
1.3. Analiza las características del enfoque cualitativo de la investigación científica | 1.3.1. Identificación de los marcos generales básicos de referencia del enfoque cualitativo. | |
1.3.2. Establecimiento del punto de partida para la investigación según el enfoque cualitativo. | ||
1.3.3. Descripción de las metas de la investigación según el enfoque cualitativo. | ||
1.3.4. Relación entre las ciencias físicas, naturales y sociales en el enfoque cualitativo. | ||
1.3.5. Identificación del rol del investigador según el enfoque cualitativo. | ||
1.3.6. Identificación del rol del participante en la recolección de datos según el enfoque cualitativo. | ||
1.4. Propone ideas para realizar una investigación científica desde un enfoque cuantitativo o cualitativo | 1.4.1. Identificación de las fuentes de ideas para realizar una investigación. | |
1.4.2. Establece la importancia de conocer los antecedentes sobre la idea o tema a investigar. | ||
1.4.3. Identificación de los criterios necesarios para generar una idea de investigación. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
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2. Aplica la metodología cuantitativa para investigar un problema de su comunidad. | 2.1. Plantea un problema de investigación desde el enfoque cuantitativo. | 2.1.1. Planteamiento del problema de investigación. |
2.1.2. Elaboración de la justificación de la investigación. | ||
2.1.3. Formulación de los objetivos de la investigación. | ||
2.2. Elabora el marco contextual y el marco conceptual de la investigación. | 2.2.1. Identificación de las fuentes de información. | |
2.2.2. Revisión de la información existente relacionada con el tema a investigar. | ||
2.2.3. Extracción y recopilación de la información de interés a través de diferentes técnicas. | ||
2.2.4. Construcción del marco contextual y conceptual de la investigación. | ||
2.3. Formula la hipótesis para su investigación. | 2.3.1. Explicación de la función de las hipótesis en la investigación. | |
2.3.2. Clasificación de los diferentes tipos de hipótesis. | ||
2.3.3. Descripción de los elementos de la hipótesis. | ||
2.3.4. Planteamiento de la hipótesis de investigación. | ||
2.4. Selecciona el diseño de investigación adecuado a su problemática. | 2.4.1. Identificación de los tipos de diseños de investigación cuantitativa. | |
2.4.2. Determinación del diseño y técnicas de investigación cuantitativa. | ||
2.3.3. Elaboración del marco metodológico de la investigación. | ||
2.5. Recolecta la información para la investigación utilizando diferentes instrumentos. | 2.5.1. Selección de la población objeto del estudio. | |
2.5.2. Determinación de la muestra de investigación: aleatoria, por criterio, por cuota, entre otras. | ||
2.5.3. Elaboración de instrumentos de recolección de información: entrevista, cuestionario, observación. | ||
2.5.4. Realización del trabajo de campo. | ||
2.6. Elabora el informe de la investigación. | 2.6.1. Tabulación de la información recolectada. | |
2.6.2. Elaboración de gráficas, cuadros y tablas. | ||
2.6.3. Análisis crítico de la información obtenida en el trabajo de campo. | ||
2.6.4. Elaboración de conclusiones y recomendaciones. | ||
2.6.5. Planteamiento de una propuesta para solucionar el problema detectado con la investigación. |
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Competencias | Indicadores de Logros | Contenidos |
---|---|---|
3. Aplica técnicas, procedimientos e instrumentos de la investigación cualitativa en situaciones concretas y en problemáticas de su comunidad. | 3.1. Establece los elementos esenciales del diseño de su investigación. | 3.1.1. Planteamiento de un problema de investigación a partir del análisis de viabilidad. |
3.1.2. Elaboración de la pregunta principal y las secundarias de la investigación. | ||
3.1.3. Elaboración de los constructos de la investigación. | ||
3.1.4. Análisis de los alcances y limitaciones de la investigación. | ||
3.1.5. Determinación de la importancia de la investigación a realizar en su contexto educativo o comunitario. | ||
3.2. Selecciona el diseño de la investigación tomando en cuenta las características del problema a estudiar. | 3.2.1. Determinación del procedimiento para realizar un estudio de casos. | |
3.2.2. Identificación de las características de una etnografía. | ||
3.2.3. Uso de criterios para elaborar perfiles de selección de informantes. | ||
3.2.4. Análisis del procedimiento para realizar un grupo focal. | ||
3.2.5. Establecimiento del procedimiento para realizar el análisis del discurso. | ||
3.3. Selecciona la o las técnicas de recolección de información adecuadas al diseño de una investigación. | 3.3.1. Aplicación de la observación estructurada. | |
3.3.2. Realización de la observación participativa. | ||
3.3.3. Aplicación de entrevista a profundidad. | ||
3.3.4. Elaboración del diario de campo. | ||
3.3.5. Realización de revisión documental. | ||
3.4. Recolecta técnicamente la información en el campo. | 3.4.1. Definición del rol del investigador en el trabajo de campo: participativo o pasivo. | |
3.4.2. Demostración de ética profesional en la recolección y tratamiento de información. | ||
3.4.3. Realización del trabajo de campo. | ||
3.4.4. Verificación de la consistencia de la información a través de diferentes métodos. | ||
3.5. Interrelaciona la información obtenida con la teoría relacionada al problema. | 3.5.1. Revisión de la información recolectada. | |
3.5.2. Organización de la información en unidades, categorías, temas y patrones. | ||
3.5.3. Descripción de la información. | ||
3.5.4. Explicación de contextos y situaciones. | ||
3.5.5. Elaboración del marco teórico y contextual de la investigación. | ||
3.5.6. Elaboración del informe final del estudio. |
Indicadores de éxito de un plan escrito en forma específica.
Conjunto de acciones (formas de actuar o de resolver tareas), con un orden, plan o pasos, para conseguir un determinado fin o meta. Se trata de saber hacer cosas, aplicar o actuar de manera ordenada para solucionar problemas, satisfacer propósitos o conseguir objetivos. Forman los contenidos procedimentales.