Párvulos 3
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*Clasifica las palabras según las características o atributos similares de lo que nombran. | *Clasifica las palabras según las características o atributos similares de lo que nombran. | ||
*Forma familias léxicas de palabras porque tienen una estructura similar al escucharlas o ver imágenes. | *Forma familias léxicas de palabras porque tienen una estructura similar al escucharlas o ver imágenes. | ||
− | *Usa palabras relacionadas con algunos campos como: el cuerpo humano, universo, transportes, etc. |Campos semánticos |} | + | *Usa palabras relacionadas con algunos campos como: el cuerpo humano, universo, transportes, etc. |Campos semánticos |
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==Competencia de área 2. Lee de manera emergente en su idioma materno, de acuerdo con su etapa de vida y desarrollo.== | ==Competencia de área 2. Lee de manera emergente en su idioma materno, de acuerdo con su etapa de vida y desarrollo.== |
Revisión del 19:23 31 mar 2023
Competencia de área 1. Se comunica en su idioma materno, en diferentes contextos, según su desarrollo y conocimientos.[editar | editar código]
Competencia Párvulos 1 | Indicadores de logro | Criterios de evaluación | Contenidos |
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1. Se comunica en forma oral o lengua de señas, según su idioma materno, en situaciones y contextos diversos, con mayor autonomía (iniciativa, libertad de decisión). | 1.1. Comprende con discernimiento y claridad, lo que expresan sus interlocutores. |
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Comprensión oral (escucha activa) |
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Conversación | ||
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Seguimiento de instrucciones | ||
1.2. Expresa, narra, explica o describe ideas y emociones con confianza, atención y vocabulario más extenso a sus interlocutores. |
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Información y referencias personales, de otros y del contexto | |
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Narraciones orales | ||
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Explicación o descripción oral | ||
1.3. Se expresa de acuerdo con su conocimiento y uso de aspectos lingüísticos y comunicativos, de acuerdo con su edad y aprendizajes previos. |
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Estructura gramatical (según su idioma materno) | |
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Convenciones sociales | ||
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1.4. Incorpora nuevas palabras a su comunicación cotidiana. |
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Vocabulario | |
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Competencia de área 2. Lee de manera emergente en su idioma materno, de acuerdo con su etapa de vida y desarrollo.[editar | editar código]
Competencia Párvulos 1 | Indicadores de logro | Criterios de evaluación | Contenidos |
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2. Desarrolla habilidades de lectura emergente en forma autónoma según su edad, proceso evolutivo y formación educativa previa. |2.1. Segmenta, fonológicamente, las unidades que constituyen la lengua en oraciones, palabras, sílabas y fonemas. |
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Conciencia fonológica | |
2.2. Juega a leer haciendo relación entre los textos seleccionados por él, con palabras e ideas que comunican algo. |
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Conciencia del lenguaje escrito | |
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Animación a la lectura | ||
2.3. Demuestra su interés por los textos literarios y no literarios. |
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Narraciones | |
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Poemas y rimas | ||
• Escucha con interés historias en las que se observan juegos de voces, cambios en el vestuario, maquillaje, trucos de luz, música, etc. | Teatro | ||
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Narración de las acciones que les suceden a unos personajes en un espacio y un tiempo determinados.
Es un documento funcional, generalmente breve, que sirve para comunicarse por escrito en situaciones de la vida cotidiana.
Capacidad de producir una palabra específica para un significado o la habilidad de comprender palabras.
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.
Es la habilidad para identificar y manipular sonidos en el lenguaje oral. Cuando los estudiantes logran dominar esta habilidad, tienen la capacidad de identificar sonidos y pueden comprender que las palabras están formadas por sonidos y que estos se pueden representar con letras y palabras.
Conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente (DRAE). Facultad que sirve para establecer comunicación en un entorno social, se le considera como un instrumento del pensamiento para representar, categorizar y comprender la realidad, regular la conducta propia y de alguna manera, influir en los demás.