Área de Educación Artística
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==Unidad 2== | ==Unidad 2== | ||
===Educación Musical=== | ===Educación Musical=== | ||
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| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Identifica las cualidades del sonido que existen en los diferentes paisajes sonoros en los que se desenvuelve. | ||
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===Artes Visuales=== | ===Artes Visuales=== | ||
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| + | |rowspan="4" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y/o equilibrada. | ||
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| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|2. Diseña elementos de su entorno por medio de las líneas. | ||
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| + | |rowspan="2" style="border: 0.5px solid #b8d432;"|1.1.2. Manejo de formas y proporción en el espacio. | ||
| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|3. Aplica planos y fondos en sus obras (perspectiva simple). | ||
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| + | |style="border: 0.5px solid #b8d432;"|4. Reconoce la proporción de los elementos en el espacio. | ||
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==Unidad 3== | ==Unidad 3== | ||
Revisión del 22:21 16 jun 2022
Unidad 1
Educación Musical
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
| 1. Relaciona códigos de las disciplinas artísticas con los saberes tradicionales. | 1.1. Manifiesta interés en procesos de ecología sonora. | 3.6.1. Aplicación de elementos de ecología acústica en proyectos comunitarios concretos. | 1. Identifica los elementos de los paisajes sonoros dentro de su comunidad. | Paisajes sonoros | 2 |
| 3.6.2. Experimentación con ciencia y sonido. | 2. Identifica la relación entre la ciencia y el sonido. | Ciencia y sonido | 2 |
Artes Visuales
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
| 3. Participa en la producción de proyectos artísticos, individuales y colectivos, como una forma de promover mejoras en su entorno inmediato. | 3.3. Participa en actividades de conservación del patrimonio cultural. | 3.3.2. Participación en actividades que hacen énfasis en la conservación de los conocimientos científicos, culturales, históricos y artísticos. | 1. Mezcla materiales para la creación de paisajes con relieve (papel, corrugado, engrudo, goma, telas y material de reciclaje, entre otros). | Elaboración de volúmenes con material de reciclaje | 1 |
| Modelado de esculturas representando objetos de su entorno | 2 | ||||
| 3.3.3. Valoración de las obras de grandes pintores y escultores guatemaltecos y del mundo. | 2. Reconoce las siluetas del paisaje plasmado por medio del tacto. (montañas, árboles, casas, entre otros). | Identificación de materiales y texturas para logro de elementos del paisaje | 1 | ||
| Recreación de elementos del paisaje dibujado en hoja o como relieve esculpido o modelado con materiales reciclado | 2 |
Unidad 2
Educación Musical
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
| 1. Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. | 1.2. Recrea paisajes sonoros y fenómenos acústicos con medios a su alcance. | 1.2.1. Identificación de paisajes sonoros. | 1. Aplica sonidos que tiene a su alcance para recrear paisajes sonoros. | Paisajes sonoros | 1 |
| 1.2.2. Identificación de sonidos naturales y artificiales. | 2. Imita sonidos naturales y artificiales con objetos que tiene a su alcance y los utiliza como fuente de reproducción o composición musical. | Sonidos naturales y artificiales | 1 | ||
| 1.3. Utiliza las cualidades del sonido para la identificación de sonidos aislados y dentro de paisajes sonoros. | Reconocimiento de la ecología acústica y los paisajes sonoros. | 1. Identifica las cualidades del sonido que existen en los diferentes paisajes sonoros en los que se desenvuelve. | Cualidades del sonido | 1 | |
| 1.3.3. Identificación la salud auditiva. | 2. Determina medidas de cuidado del oído y salud auditiva que debe tener en los diferentes paisajes sonoros que le rodean. | Salud auditiva | 1 |
Artes Visuales
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
| 1. Aplica elementos, técnicas y la psicología del color en las composiciones visuales que realiza de forma armónica y/o equilibrada. | 1.1. Utiliza los elementos del arte para la composición visual. | 1.1.1. Características y tipos de líneas. | 1. Describe los tipos de líneas. | Líneas horizontales, verticales y mixtas | 1 |
| 2. Diseña elementos de su entorno por medio de las líneas. | Elementos urbanos y tipos de líneas | 1 | |||
| 1.1.2. Manejo de formas y proporción en el espacio. | 3. Aplica planos y fondos en sus obras (perspectiva simple). | Planos y fondos de objetos | 1 | ||
| 4. Reconoce la proporción de los elementos en el espacio. | Proporción y volumen de objetos | 1 |