Área de Ciencias Naturales y Tecnología
Unidad 1[editar | editar código]
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
| 5. Practica medidas alimentarias y de salud que le permiten la prevención de enfermedades. | 5.1. Practica hábitos alimentarios que favorecen la prevención de enfermedades. | 5.1.1. Descripción de los beneficios que proporciona el consumo de sal y los daños que ocasiona el consumo desmedido.
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1. Refiere daños que ocasiona en el cuerpo, el elevado consumo de sal.
2. Menciona hábitos alimentarios para el mantenimiento de la salud. 3. Relaciona la sana alimentación con la nutrición. |
Alimentación y salud | 1 |
| 5.2. Explica qué es una dieta balanceada y la relaciona con la salud. | 5.2.3. Distinción entre comer, alimentarse y nutrirse.
5.2.4. Explicación de la importancia de los alimentos que se consumen en cada tiempo de comida: desayuno, almuerzo y cena. |
1. Indica la diferencia entre alimentarse y nutrirse.
2. Comunica por escrito en qué consiste una alimentación equilibrada. |
1 | ||
| 5.6. Practica medidas para erradicar parásitos transmisores de enfermedades. | 5.6.2. Identificación de los principales parásitos que afectan al ser humano.
5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades. 5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos. |
1. Identifica parásitos que afectan a los seres humanos y los daños que provocan.
2. Representa cómo se transmiten los parásitos en los humanos. 3. Explica hábitos de higiene para evitar los parásitos. |
Los parásitos y las enfermedades | 2 | |
| 3. Relaciona la sexualidad con las manifestaciones físicas, emotivas y sociales de su desarrollo. | 3.1. Identifica los factores de crecimiento y desarrollo de los seres vivos. | 3.1.1. Relación entre nutrición y crecimiento físico.
3.1.4. Identificación de los factores que contribuyen al crecimiento corporal: alimentación, factor hereditario, ejercicio físico, otros. |
1. Menciona los factores que determinan el crecimiento y desarrollo corporal de los seres humanos.
2. Refiere acciones para lograr el crecimiento y desarrollo corporal. |
Crecimiento y desarrollo | 2 |
| 3.2. Establece similitudes y diferencias entre crecimiento y desarrollo. | 3.2.1. Diferenciación entre el desarrollo corporal femenino y el desarrollo corporal masculino.
3.2.2. Función de los huesos en el crecimiento. |
1. Caracteriza el desarrollo corporal femenino y el masculino.
2. Explica cómo cuidar los huesos de su cuerpo. | |||
| 3.4. Identifica el VIH y SIDA como una infección de transmisión sexual. | 3.4.1. Ubicación de lugares proclives al contagio de enfermedades infecciosas.
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1. Comunica en forma oral, los lugares que favorecen el contagio de enfermedades y cómo protegerse.
2. Explica en qué consisten las infecciones de transmisión sexual, el VIH y SIDA. |
Infeciones de transmisión sexual | 1 | |
| 4. Establece la relación entre vida saludable, prevención en el consumo de drogas y violencia intrafamiliar. | 4.1. Identifica prácticas para una vida saludable. | 4.1.1. Relación entre la práctica de ejercicios al aire libre y los beneficios que de ella se obtienen (oxigenación, desarrollo físico, otros).
4.1.2. Relación entre nutrición y el buen funcionamiento corporal. 4.1.3. Identificación de actividades que contribuyen a la “higiene mental”(música, pintura, deportes, entre otras) |
1. Refiere prácticas útiles para mantener la salud física y mental.
2. Explica cómo mantener el buen funcionamiento del cuerpo y la mente. 3. Refiere actividades para la recreación mental. |
Vida saludable | 2 |
| 4.2. Reconoce las consecuencias del consumo de drogas, alcohol y tabaco. | 4.2.1. Identificación de productos catalogados como droga.
4.2.2. Descripción de los daños que provocan al ser humano la inhalación de los componentes químicos predominantes en el Tabaco. 4.2.3. Identificación de los órganos humanos que se dañan con el consumo de alcohol. |
1. Explica por qué el alcohol y el tabaco son drogas.
2. Refiere los principales órganos que se dañan por el consumo de alcohol y el tabaco. 3. Refiere los daños que provocan al cuerpo humano, el abuso de drogas. |
Vida saludable | 1 | |
| 2. Distingue estructuras y funciones de órganos y sistemas de los seres vivos. | 2.2. Establece similitud entre las funciones de los diversos órganos y sistemas. | 2.2.1. Identificación de la relación que existe entre aparato digestivo y el respiratorio.
2.2.2. Ejemplificación de la relación entre el aparato digestivo y el circulatorio. |
1. Identifica en el cuerpo humano los órganos del aparato digestivo y del aparato circulatorio.
2. Explica la relación entre el aparato digestivo y el circulatorio. |
Órganos, aparatos y sus funciones | 1 |
| 2.5. Relación entre nutrición y digestión. | 2.5.4. Relación entre digestión, asimilación y excreción. | 1. Comunica por escrito a qué se refiere la digestión, asimilación y excresión.
2. Esquematiza los procesos de digestión, asimilación y excresión. |
1 | ||
| 6. Argumenta acerca de cómo lograr el rescate, la conservación y el uso sostenibe de los recursos naturales del medio. | 6.3. Explica la importancia de los ecosistemas en la supervivencia de la biodiversidad. | 6.3.1. Relación entre deterioro de los recursos naturales y la extinción de especies.
6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal. 6.3.4. Importancia del establecimiento de áreas verdes en la calidad de vida y conservación del ambiente. |
1. Explica la relación entre el deterioro ambiental y la extinción de especies.
2. Comunica por escrito la importancia de las reservas naturales. 3. Menciona la importancia de las áreas verdes y su relación con el equilibrio ecológico. |
Reservas naturales y áreas verdes | 2 |
| 6.4. Identifica los elementos nocivos para el entorno. | 6.4.1. Descripción de los efectos positivos y negativos que para el ambiente y la comunidad tienen los basureros.
6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra. |
1. Comunica en forma oral los efectos positivos y negativos de los basureros locales.
2. Explica por qué las aguas residuales es un elemento nocivo para el ambiente. |
Los desechos sólidos y las aguas residuales | 1 | |
| 6.5. Explica a qué se refiere el uso sostenible de los recursos naturales. | 6.5.3. Utilización de diferentes formas para proteger los recursos naturales: La reutilización, el reciclaje (conductas para evitar llegar a reciclar), compostaje y reciclaje.
6.5.4. Identificación de acciones que provocan desperdicio o uso innecesario de los recursos naturales locales. |
1. Explica a qué se refiere el uso sostenible de los recursos naturales.
2. Refiere acciones para proteger los recursos naturales locales. |
Uso sostenible de los recursos naturales | 1 | |
| 8. Explica en qué consiste la investigación científica y algunas formas para su aplicación. | 8.1. Diferencia entre características cualitativas y cuantitativas en los procesos que observa. | 8.1.1. Identificación de características cualitativas en elementos del entorno.
8.1.3. Establecimiento de la relación los aspectos cualitativos y cuantitativos en la investigación. |
1. Refiere características cualitativas y cuantitativas en elementos del entorno.
2. Menciona aspectos cualitativos y cuantitativos de un problema ambiental local. |
Indagación cuantitativa y cualitativa | 1 |
| 8.2. Utiliza eficientemente la tecnología en el proceso de experimentación. | 8.2.1. Identificación de productos tecnológicos en su entorno inmediato.
8.2.3. Elaboración de tablas de medidas útiles en el proceso de experimentación. |
1. Nombra productos tecnológicos de su entorno; los beneficios y peligros que representan.
2. Presenta en forma gráfica información cuantitativa a partir de la experimentación. |
Tecnología y experimentación | 1 | |
| 8.3. Presenta en forma gráfica la información obtenida. | 8.3.2. Utilización de organizadores gráficos para apoyar la información.
8.3.3. Ilustración, en forma gráfica, de las conclusiones de la experimentación. |
1. Presenta la información obtenida en forma ordenada.
2. Presenta en forma gráfica las conclusiones de la experimentación. |
Tecnología y experimentación | 1 | |
| 8.4. Emite juicios críticos con respecto a los resultados de la experimentación científica. | 8.4.1. Registro de información utilizando formatos adecuados.
8.4.2. Interpretación de la información obtenida en la experimentación. 8.4.3. Elaboración de generalizaciones como producto de la experimentación. |
1. Presenta la información obtenida en forma organizada.
2. Comunica en forma escrita, inferencias a partir de la experimentación. 3. Comunica en forma oral generalizaciones a partir de la experimentación. |
2 | ||
| 7. Explica la relación entre materia y energía y su utilidad para el ser humano. | 7.2. Identifica fuentes de energía. | 7.2.2. Descripción de la forma en que se obtiene energía por medios artificiales: baterías, paneles, entre otros.
7.2.4. Identificación de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energía. |
1. Refiere fuentes de energía que dañan el ambiente y fuentes amigables.
2. Menciona las ventajas y desventajas de las fuentes de energía del medio. |
Trabajo y energía | 1 |
| 7.3. Relaciona energía y trabajo. | 7.3.1. Ejemplificación de la forma cómo las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energía y facilitar trabajo.
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1. Explica la relación entre la energía y el trabajo.
2. Refiere formas como la energía es utilizada en la industria y los beneficios y daños provocados al ambiente. |
1 | ||
| 7.4. Explica la estructura y función del átomo. | 7.4.1. Identificación de las partes externas del átomo: corona, núcleo.
7.4.3. Explicación de la causa por las que el átomo tiene carga eléctrica neutra. |
1. Identifica las partes externas del átomo.
2. Explica por qué el átomo posee carga neutra. 3. Menciona la importancia del átomo para la naturaleza y el ambiente. |
El átomo y sus partes | 1 | |
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Unidad 2[editar | editar código]
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
| 5. Argumenta acerca de lo que implica una alimentación nutritiva y saludable dentro de un entorno limpio. | 5.1. Describe los elementos y el valor nutricional de los alimentos en una dieta balanceada. | 5.1.1. Utilización de la guía alimentaria (Olla de Guatemala), elaborada por CONGA e INCAP.
5.1.4. Relación entre nutrición y salud humana. 5.1.5. Diferenciación entre alimentación y nutrición. |
1. Menciona la importancia de la nutrición para la salud.
2. Refiere alimentos para los tres tiempos de comida, considerando la guía alimenticia para Guatemala. 3. Indica los nutrientes que contienen algunos alimentos que consume y como mejorar su alimentación. 4. Menciona la diferencia entre alimentación y nutrición. |
Nutrición y salud | 2 |
| 3. Relaciona la sexualidad con las manifestaciones físicas, emotivas y sociales de su desarrollo. | 3.1. Caracteriza la sexualidad como parte del crecimiento y desarrollo humano. |
3.1.3. Explicación acerca de la función de las hormonas masculinas y femeninas en la determinación de la conducta. 3.1.4. Identificación de las principales hormonas masculinas y femeninas, y sus funciones. |
1. Menciona la función de las hormonas sexuales del hombre y la mujer.
2. Explica la función de las hormonas sexuales humanas. 3. Refiere características que identifican al hombre y la mujer. 4. Indica cómo influye la sexualidad en el crecimiento y desarrollo humano. |
Reproducción y sexualidad humana | 3 |
| 3.2. Relaciona la sexualidad con la reproducción y otras relaciones humanas. | 3.2.2. Identificación de las implicaciones y conductas éticas de la sexualidad humana.
3.2.6. Descripción de la fecundación y el desarrollo embrionario.
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1. Explica en qué consiste la reproducción humana.
2. Identifica los órganos que intervienen en la reproducción humana. 3. Representa las fases del desarrollo embrionario. 4. Indica a que se refiere la conducta ética de la sexualidad humana y lo que implica. 5. Caracteriza la maternidad y paternidad responsable. |
2 | ||
| 4. Argumenta acerca de lo que implica la prevención para evitar el abuso en el consumo de drogas. | 4.1. Explica los efectos del tabaquismo, alcoholismo y drogas en la salud del ser humano. | 4.1.3. Localización de las áreas del ser humano vulnerables al alcohol y el tabaco (física, psicológica, social y espiritual) y sus efectos.
4.1.5. Relación entre drogadicción y drogodependencia. 4.1.9. Identificación de daños colaterales como producto de la drogadicción. |
1. Menciona los daños que produce el alcohol y el tabaco en diferentes áreas del ser humano.
2. Explica por qué el alcohol y el tabaco producen adicción. 3. Refiere algunos daños colaterales producidos por la adicción a las drogas. |
Vida saludable | 2 |
| 1. Interpreta la vida, desde diferentes concepciones, manifestaciones y procesos que la caracterizan. | 1.2. Establece las diferencias entre la célula animal y la célula vegetal. |
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1. Caracteriza los organelos principales de ambas células.
2. Asocia los organelos con sus respectivas funciones. |
La célula | 1 |
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1.3.1. Diferenciación entre los protozoos y los metazoos. |
1. Menciona características comunes entre animales, plantas y hongos de su entorno.
2. Menciona características que diferencian a cada reino. 3. Menciona diferencias entre protozoos y metazoos. |
Los seres vivos y su organización | 3 | |
| 1.4. Explica el proceso de la fotosíntesis. | 1.4. Explica el proceso de la fotosíntesis. | 1. Menciona a qué se refiere la fotosíntesis y su importancia.
2. Representa el proceso de fotosíntesis. 3. Refiere los recursos que necesitan las plantas para realizar la fotosíntesis. |
La fotosíntesis | 3 | |
| 6. Argumenta acerca de la importancia de un entorno sano, la seguridad personal y colectiva por medio del desarrollo sostenible en función del equilibrio ecológico. | 6.1. Explica el impacto que sobre el ambiente tienen las acciones que realiza el ser humano. | 6.1.2. Identificación de las acciones que el ser humano realiza para el rescate y protección del medio ambiente.
6.1.4. Relación entre crecimiento poblacional y el deterioro ambiental. |
1. Refiere acciones para la recuperación y protección del ambiente local.
2. Menciona ejemplos acerca del deterioro ambiental provocado por la sobrepoblación. 3. Refiere medidas para evitar la sobrepoblación en el país. |
Las actividades humanas y el ambiente | 2 |
| 6.2. Comunica la importancia del saneamiento ambiental. | 6.2.1. Comparación entre un ambiente sano y uno contaminado y sus efectos en la calidad de vida del ser humano, los animales y los vegetales. | 1. Comunica por escrito los efectos de la contaminación ambiental en humanos, animales y plantas. | Sanidad ambiental | 2 | |
| 2. Indica a qué se refiere el equilibrio ecológico. | |||||
| 6.2.5. Descripción de la forma como el ambiente sano contribuye con el equilibrio ecológico. | 3. Refiere medidas para mantener el equilibrio ecológico en su medio. | ||||
| 8. Argumenta acerca de la importancia y los avances de la investigación científica y el uso de tecnología, para la comprensión de los fenómenos naturales y sociales. | 8.1. Describe los aportes de la investigación espacial a la ciencia y la cultura universal. | 8.1.1. Descripción de la forma como la investigación espacial ha permitido detectar la formación y desarrollo de fenómenos naturales. | 1. Lista aportes de la investigación espacial para la detección de los fenómenos naturales que son una amenaza local. | La investigación espacial | 2 |
| 8.1.2. Identificación de los principales aportes de la investigación espacial: bosques y áreas verdes. | 2. Refiere aportes de la investigación espacial para la ciencia y la cultura. | ||||
| 3. Identifica aportes de la investigación espacial para la protección y el rescate de los bosques. | |||||
| 7. Explica los cambios en la materia y energía y el impacto de su uso desmedido por los seres humanos | 7.1. Diferencia la materia por sus características y estados en que se encuentra. |
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1. Explica a qué se refieren las propiedades físicas y químicas de la materia. | La constitución de la materia | 2 |
| 7.1.2. Descripción de la constitución química de la materia: átomos, elementos, compuestos. | 2. Nombra características físicas y químicas de materiales de su entorno. | ||||
| 3. Identifica el átomo, los elementos y compuestos en la materia de su entorno. |
Unidad 3[editar | editar código]
| Competencias | Indicadores de logro | Contenidos orientados a actividades de aprendizaje | Criterios de evaluación | Dosificación (Secuencia de aprendizajes) | Cantidad de sesiones por aprendizaje |
Unidad 4[editar | editar código]
Función por la cual se nutren los seres vivos. Suministro de las sustancias necesarias para aportar energía, para reponer las sustancias que se han perdido o para crecer.
Regulación de la alimentación que ha de observar o guardar una persona.
Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.
Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.