Área de Ciencias Naturales

Unidad 1

Competencias	Indicadores de logro	Contenidos orientados a actividades de aprendizaje	Criterios de evaluación	Dosificación (Secuencia de aprendizajes)	Cantidad de sesiones por aprendizaje
3. Explica la interrelación entre los sistemas del cuerpo humano, sus procesos biológicos y la organización de otros seres vivos, para garantizar calidad de vida.	3.1. Explica cómo se relaciona el cuerpo humano con su entorno y su interior.	Descripción del sistema nervioso central y periférico, y sus funciones.	1. Identifica los órganos principales del sistema nervioso central y periférico.	El sistema nervioso	1
			2. Reconoce las funciones del sistema nervioso central y periférico.
			3. Identifica los órganos principales del sistema endocrino.
			4. Identifica los trastornos del sistema endocrino.
		Descripción del sistema endocrino y sus funciones, las glándulas y sus tipos.	5. Menciona las causas, efectos y formas de prevenir algunas enfermedades del sistema nervioso.	El sistema hormonal	1
		3.1.11. Identificación de los trastornos hormonales y su prevención.	6. Menciona las causas, efectos y formas de prevenir algunas enfermedades del sistema endocrino.	Prevención de enfermedades	1
		3.1.12. Descripción de las enfermedades del sistema nervioso, de los órganos de los sentidos y del sistema endocrino.
	3.2. Describe procesos y medidas vinculados con la reproducción y la sexualidad, a partir de la etapa del desarrollo que vive.	3.2.1. Explicación acerca de cómo se forman los gametos sexuales humanos: espermatogénesis y ovogénesis.	1. Describe cómo se forman los gametos sexuales humanos.	Reproducción sexual	1
		3.2.2. Descripción del ciclo menstrual.	2. Identifica las fases del ciclo menstrual humano.	El ciclo menstrual	1
			3. Ejemplifica roles de género en el medio que vive.
			4. Asocia la sexualidad con diferentes ámbitos de la vida humana.
		3.2.6. Identificación de los roles de género: importancia e implicaciones sociales.	5. Refiere las dimensiones y etapas de la sexualidad.	La sexualidad	1
		3.2.7. Caracterización de la sexualidad en la adolescencia.	6. Identifica los métodos anticonceptivos, sus ventajas y desventajas.
		3.2.8. Identificación de las etapas del desarrollo de la sexualidad.
		3.2.9. Descripción de los métodos anticonceptivos: importancia, ventajas y desventajas.		Salud reproductiva	1
	3.3. Asume un estilo de vida saludable.	3.3.1. Explicación acerca de, a qué se refiere la salud: definición, tipos y algunas medidas generales para su mantenimiento.	1. Refiere medidas para el mantenimiento de la salud física.	Conservación de la salud	1
			2. Refiere medidas para el mantenimiento de la salud mental.
		3.3.3. Caracterización de la medicina alternativa y ancestral.	3. Menciona la importancia de la medicina alternativa y ancestral.
	3.4. Explica las posibilidades de obtener diferentes características en los descendientes y el posible origen de sus diferencias.	3.4.1. Explicación de la importancia de la genética y los conceptos vinculados con esta disciplina: genes, genotipo y fenotipo, homocigoto y heterocigoto.	1. Representa los conceptos vinculados con la herencia genética.	Genética y herencia	1
		3.4.2. Descripción de la importancia de los genes, en la transmisión de ADN.	2. Relaciona las leyes de Mendel y los cuadros de Punnet.
		3.4.4. Explicación de las leyes de Mendel.	3. Menciona la importancia de los genes en la herencia.		1
			4. Indica la importancia de los cuadros de Punnet.
		3.4.5. Aplicación de los cuadros de Punnet.	5. Explica cómo se utilizan los cuadros de Punnet.
	3.5. Describe el proceso de evolución de las especies.	3.5.2. Identificación de evidencias de la evolución: fósiles y deriva continental, anatomía comparada y embriología comparada, el calendario ecológico.	1. Identifica evidencias científicas de la evolución de los seres vivos.	La evolución de la vida	1
		Descripción de la ley de selección natural y sus implicaciones en la adaptación y la extinción de especies.	2. Menciona a qué se refiere la ley de selección natural y su relación con la evolución y extinción de las especies.		1
	3.6. Clasifica los organismos de acuerdo con las características establecidas en la taxonomía biológica, protegiendo la diversidad de seres vivos que lo rodean.	3.6.2. Descripción de los reinos de la naturaleza (arqueo bacterias, eubacterias, fungi, protistas, plantae y animalia) y sus interrelaciones.	1. Caracteriza los reinos de la naturaleza y los virus.	Los dominios de la naturaleza	1
			2. Menciona un ejemplo de un organismo por cada reino de la naturaleza.
		3.6.3. Caracterización de las plantas gimnospermas y angiospermas: características y ciclo de vida. Cosmovisión acerca de la relación entre plantas y otras formas de vida.	3. Identifica plantas gimnospermas y angiospermas en su entorno.
		3.6.6. Descripción de los virus: ciclos virales y enfermedades virales.	4. Ejemplifica la relación entre las plantas y los seres humanos, a partir de la cosmovisión propia.
			5. Caracteriza los virus y algunas enfermedades que producen.
2. Relaciona los recursos del planeta con sus procesos internos y la problemática ambiental, su potencial de la amenaza y la gestión integral del riesgo para reducir la vulnerabilidad personal y local.	2.1. Discute acerca de las principales actividades humanas de impacto socioambiental y su influencia en los ecosistemas.	2.1.1. Distinción entre equilibrio y desequilibrio en los ecosistemas: definición y causas.	1. Representa los conceptos de equilibrio y desequilibrio ecológico.	El equilibrio en los ecosistemas: algunas acciones para su mantenimiento	1
		2.1.2. Identificación de las principales actividades humanas que alteran el equilibrio ambiental en los ecosistemas locales.	2. Nombra acciones humanas que contribuyen al desequilibrio ecológico.
		2.1.3. Explicación respecto a qué se refiere la huella ecológica: importancia y cómo calcularla.	3. Menciona cómo se calcula la huella ecológica y su importancia.		1
	2.2. Propone acciones concretas basadas en la legislación ambiental de Guatemala, para la preservación de los recursos naturales.	2.2.1. Identificación de los propósitos de la legislación vinculada con el desarrollo sostenible en Guatemala.	1. Explica a qué se refiere el desarrollo sostenible.	Desarrollo Sostenible	1
			2. Refiere la importancia de la legislación vinculada con el desarrollo sostenible.
		2.2.2. Explicación acerca del desarrollo sostenible: algunas medidas nacionales e internacionales para su concreción.	3. Menciona algunas medidas necesarias para el desarrollo sostenible.
	2.3. Explica la influencia de la actividad humana en algunos fenómenos naturales, los efectos nocivos para el ambiente, las formas para contrarrestarlos y algunas medidas de adaptación y mitigación.	2.3.1. Descripción de los ecosistemas artificiales: las ciudades.	1. Caracteriza un ecosistema artificial.	Los ecosistemas y la contaminación ambiental	1
			2. Identifica en las ciudades, los ecosistemas artificiales.
		2.3.2. Análisis del impacto de la contaminación: lluvia ácida, efecto invernadero y calentamiento global.	3. Refiere consecuencias de la contaminación ambiental, para la vida en el planeta.
	2.4. Gestiona el riesgo a nivel local.	2.4.1. Descripción de la gestión integral del riesgo y el plan de respuesta escolar.	1. Explica cómo se elabora un plan de respuesta escolar.	La gestión del riesgo de desastres	1
		2.4.2. Identificación de acciones para antes, durante y después de un desastre. (priorizar según las amenazas locales).	2. Menciona acciones a realizar para gestionar el riesgo a nivel familiar. 3. Refiere normas para la reducción de desastres en el hogar y la escuela.		1
		2.4.3. Explicación de la importancia de las normas para la reducción de riesgo de desastres.			1
1. Explica las causas de los fenómenos naturales de su entorno, recurriendo a los conceptos científicos y la tecnología, a fin de descartar o aceptar hipótesis.	1.1. Explica qué es la ciencia, su aplicación y cómo se relaciona con la tecnología, el arte, la eligión, la cultura, la sociedad, y teorías del origen de la vida, desde las visiones de distintos pueblos en Guatemala y del mundo.	1.1.2. Descripción de la evolución del pensamiento científico desde la filosofía natural de la antigua Grecia y de Aristóteles hasta el método científico empleado por Galileo.	1. Representa en forma gráfica la evolución de la ciencia.	El pensamiento científico	1
			2. Refiere relaciones de la ciencia con la tecnología, el arte y la cultura.
	1.2. Explica la importancia de la investigación científica y la divulgación de los proyectos de ciencia escolar.	1.2.1. Explicación en qué consiste la verificación y divulgación de resultados científicos en el ámbito de la investigación científica.	1. Indica cómo se realiza la redacción del informe científico, la verificación y divulgación de resultados.	La investigación científica	1
		1.2.2. Explicación en qué consiste la redacción del informe científico en el ámbito de la ciencia escolar.	2. Identifica los tipos de investigación cualitativa.		1
			3. Refiere técnicas para realizar investigación cualitativa.
		1.2.4. Descripción de la importancia de la investigación cualitativa y sus técnicas.	4. Menciona la importancia de la investigación cualitativa y algunas técnicas para realizarla.		1
		1.2.5. Explicación de la importancia de la investigación cualitativa en el campo social.
4. Aplica conceptos, principios y propiedades de la materia y la energía para explicar los fenómenos que ocurren en su medio.	4.1. Describe la organización y características representadas en la tabla periódica de los elementos.	4.1.1. Descripción de la tabla periódica de los elementos: clasificación, grupos y períodos; metales, no metales y metaloides.	1. Representa en forma gráfica la organización de los elementos químicos. 2. Identificación de los metales, no metales y metaloides. 3. Menciona a qué se refiere la ley periódica y su importancia.	Tabla periódica de los elementos químicos	1
		4.1.2. Explicación de la ley periódica y su importancia.
	4.2. Explica la mecánica de formación de compuestos binarios y los nombra utilizando el sistema clásico o funcional.	4.2.1. Distinción entre enlace químico: iónico y covalente.	1. Indica a qué se refiere el enlace iónico y el covalente.	Los compuestos químicos y su nomenclatura	1
		4.2.2. Caracterización de los compuestos iónicos.	2. Ejemplifica el enlace iónico y el covalente.
		4.2.3. Caracterización de los compuestos covalentes.	3. Menciona diferencias entre el enlace iónico y el covalente.		1
		4.2.4. Utilización de las estructura de Lewis, para representar un enlace químico.	4. Representa los enlaces iónicos y covalentes.		1
		4.2.6. Utilización de los fundamentos de nomenclatura química.	5. Nombra compuestos químicos del entorno.
	4.3. Utiliza vectores para representar conceptos básicos de la cinemática traslacional, en una y dos dimensiones.	4.3.1. Distinción entre escalar y vector: distancia-desplazamiento, rapidez-velocidad.	1. Menciona dos diferencias entre vectores y escalares.	Magnitudes vectoriales	1
		4.3.2. Interpretación del significado del signo positivo o negativo en las cantidades vectoriales.	2. Ejemplifica a partir del contexto, el uso del signo positivo y negativo en las cantidades vectoriales.
		4.3.3. Representación gráfica o geométrica de vectores en segunda dimensión en el plano cartesiano. Puntos cardinales. La brújula.	3. Representa las magnitudes vectoriales.		1
		4.3.4. Representación gráfica de velocidades y aceleraciones promedio.	4. Indica la relación entre los vectores, los puntos cardinales y el plano cartesiano.
		4.3.5. Representación gráfica de las componentes rectangulares de un vector.	5. Identifica magnitudes vectoriales en su entorno.
		4.3.6. Identificación de las propiedades de los vectores. Adición gráfica o geométrica de vectores.	6. Calcula la resultante de un sistema de vectores utilizando el método del polígono y el paralelogramo.		1
		4.3.8. Cálculo de las componentes rectangulares de un vector.	7. Representa en forma gráfica la adición de vectores. 8. Explica a qué se refiere la adición gráfica y geométrica para operar vectores. 9. Representa en forma gráfica los componentes rectangulares de diferentes vectores.

Son los pensamientos, sentimientos y comportamientos expresados dentro de un grupo particular, varía dependiendo de la cultura, la persona y la época

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.

Término introducido por Le Boterf, entendido como los conocimientos, procedimientos y actitudes que es preciso emplear para resolver una situación. Unos son recursos internos, que posee la persona, tales como conocimientos, procedimientos y actitudes

Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.

Las “promesas” que los miembros de un equipo hacen uno al otro sobre su comportamiento.