Dosificación de los aprendizajes - Área de Destrezas de Aprendizaje - 4 años
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| 1. Establece diferencias entre sensaciones visuales, auditivas, hápticas, gustativas y olfativas que le permiten el conocimiento de la realidad de su medio social y natural. | Percepción | |||||
| 1.1. Identifica las diferentes sensaciones que percibe por medio del tacto, el gusto, el olfato y la kinestesia. | Percepción Háptica, Gustativa y Olfativa | |||||
| 1.1.1. Clasificación de objetos según sean: livianos o pesados. | ||||||
| 1.1.2. Identificación de objetos según su textura: ásperos, rugosos, lisos, entre otros | ||||||
| 1.1.3. Clasificación de objetos según los diferentes sabores que se perciben: salado, dulce, ácido, amargo, entre otros. | ||||||
| 1.1.4. Clasificación de objetos que producen la misma sensación gustativa. | ||||||
| 1.1.5. Identificación de las sensciones olfativas: agradables contra desagradables. | ||||||
| 1.2. Realiza, con los ojos, movimientos coordinados de izquieda a derecha sin mover la cabeza. | Percepción Visual | |||||
| 1.2.1 Identificación de objetos (no más de tres en una línea horizontal) que se presentan en secuencia siguiendo la dirección de izquierda a derecha. | ||||||
| 1.2.2. Identificación de colores (rojo, amarillo y azul) que se presntan en una línea horizontal siguiendo una dirección de izquierda a derecha. | ||||||
| 1.2.3. Identificación de objetos en movimiento siguiendo la dirección de izquierda a derecha. | ||||||
| 1.3. Clasifica objetos atendiendo a su forma, su color, su tamaño (grande y pequeño) y dimensión (largos y cortos). | 1.3.1. Identificación de formas básicas en el ambiente que lo rodea. | |||||
| 1.3.2. Clasificación de formas básicas según el color (rojo, amarillo, azul). | ||||||
| 1.3.3. Clasificación de formas básicas según su tamaño: grande o pequeño. | ||||||
| 1.3.4. Clasificación de formas básicas según su dimensión: largo o corto. | ||||||
| 1.4. Establece la relación entre los objetos con el espacio que ocupan. | 1.4.1. Descripción de la posición de un objeto con relación a sí mismo o misma y con relación a otros objetos (arriba – abajo, primero – último, cerca – lejos, afuera – adentro, encima – debajo, entre otros). | |||||
| 1.4.2. Establecimiento de la relación entre un objeto y el espacio en el que encaja. | ||||||
| 1.4.3. Establecimiento de la relación entre un objeto y la sombra que lo representa. | ||||||
| 1.5. Selecciona una figura del fondo que le rodea (Percepción figura – fondo). | 1.5.1. Identificación de formas específicas del fondo en el que se encuentran. | |||||
| 1.5.2 Descripción del fondo en el que se encuentran figuras conocidas. | ||||||
| 1.6. Define lo que hace falta a una figura incompleta tomando como referencia la figura completa. | 1.6.1. Completación de figuras familares a las que se les ha omitido algún detalle. | |||||
| 1.6.2 Completación de figuras geométricas: cuadrado triángulo. | ||||||
| 1.7. Asocia sonidos escuchados (conciencia auditiva) con su expresión gráfica. | 1.7.1. Reconocimiento instantáneo de objetos familiares al escuchar su nombre. | |||||
| 1.7.2. Asociación de nombres que se escuchan con los objetos rotulados. | ||||||
| 1.7.3. Asociación instantánea de nombres de objetos que se escuchan con su representación en secuencias de no más de tres elementos. | ||||||
| 1.7.4. Asociación de nombres que se escuchan con sus respectivos logotipos o íconos (propaganda de productos populares). | ||||||
| 1.8. Reproduce sonidos escuchados (conciencia auditiva). | Percepción Auditiva | |||||
| 1.8.1. Imitación de sonidos que escucha en el entorno inmediato. | ||||||
| 1.8.2. Reproducción de secuencias de palabras que escucha. | ||||||
| 1.8.3. Ejecución de dos instrucciones en el mismo orden en que fueron escuchadas. | ||||||
| 1.8.4. Identificación de sonidos iniciales y finales en palabras del vocabulario básico. | ||||||
| 1.8.5. Clasificación de objetos e ilustraciones cuyo nombre empieza con el mismo sonido inicial. | ||||||
| 1.8.6. Identificación de palabras que tengan el mismo sonido final. | ||||||
| 1.8.7. Reconocimiento de ritmos y rimas usando poesías, fábulas, anuncios, entre otros. | ||||||
| 1.8.8 Reproducción de series de sonidos emitidos por una persona que permanece oculta. | ||||||
| 1.9. Selecciona un sonido del fondo que lo rodea. (Percepción figura-fondo). | 1.9.1. Identificación de un estímulo sonoro dentro de un fondo con dos distractores. | |||||
| 1.9.2. Identificación de la procedencia de un sonido determinado. | ||||||
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Sentido de orientación que te permite definir la orientación óptica, gustativa, táctil, olfativa y de coordinación.
Espacio vital en el que se desarrolla el ser humano. Conjunto de estímulos que condicionan al ser humano desde el momento mismo de su concepción.
Lo que estimula o incita a hacer algo.