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Ver (100 anteriores | 100 siguientes) (20 | 50 | 100 | 250 | 500).- 5.6.3. Demostración de las formas en que se transmiten los parásitos. (← enlaces | editar)
- 5.6.5. Prácticas de higiene para prevenir la infestación de parásitos. (← enlaces | editar)
- 5.6.4. Ilustración de cómo los parásitos transmiten enfermedades. (← enlaces | editar)
- 6.1.1. Ubicación de los recursos naturales existentes en su entorno. (← enlaces | editar)
- 6.1.2. Descripción de cómo los miembros de su comunidad se benefician de los recursos naturales. (← enlaces | editar)
- 6.1.4. Relación entre entorno sano y calidad de vida animal, vegetal y humana. (← enlaces | editar)
- 6.2.1. Descripción de la importancia del agua en la vida animal, vegetal y del ser humano. (← enlaces | editar)
- 6.3.1. Relación entre deterioro de los recursos naturales y la extinción de especies. (← enlaces | editar)
- 6.3.2. Descripción de los beneficios que tienen las reservas naturales para la vida animal y vegetal. (← enlaces | editar)
- 6.3.3. Importancia de las campañas de reforestación y saneamiento ambiental. (← enlaces | editar)
- 6.3.4. Importancia del establecimiento de áreas verdes en la calidad de vida y conservación del ambiente. (← enlaces | editar)
- 6.4.2. Identificación del efecto que tienen para el ambiente las aguas residuales a flor de tierra. (← enlaces | editar)
- 6.5.3. Utilización de diferentes formas para proteger los recursos naturales: La reutilización, el preciclaje (conductas para evitar llegar a reciclar), compostaje y reciclaje. (← enlaces | editar)
- 6.5.4. Identificación de acciones que provocan desperdicio o uso innecesario de los recursos naturales: hogar, escuela y comunidad. (← enlaces | editar)
- 7.1.1. Descripción de los tipos de energía y la ley general de las mismas. (← enlaces | editar)
- 7.1.3. Identificación, en la energía, del origen del movimiento. (← enlaces | editar)
- 7.1.4. Descripción de la relación entre energía y las máquinas artesanales o industriales. (← enlaces | editar)
- 7.1.2. Identificación, en la materia, de la relación entre energía cinética y energía potencial. (← enlaces | editar)
- 7.2.1. Diferenciación de las fuentes de energía: natural y artificial. (← enlaces | editar)
- 7.2.3. Descripción de la forma natural- artificial de obtener energía: hidroeléctricas, veletas (accionadas por el viento). molinos, entre otros. (← enlaces | editar)
- 7.2.4. Identificación de las ventajas y desventajas de las formas en que se obtiene la energía. (← enlaces | editar)
- 7.3.1. Ejemplificación de la forma como las palancas, dependiendo del punto de apoyo, multiplican la energía y facilitar trabajo. (← enlaces | editar)
- 7.4.1. Explicación de las partes externas del átomo: corona, núcleo. (← enlaces | editar)
- 7.4.2. Utilización de la tecnología para la elaboración de modelos de átomos. (← enlaces | editar)
- 7.4.4. Importancia del átomo en la formación de moléculas. (← enlaces | editar)
- 7.5.2. Ilustración de la forma e importancia del uso de la energía en la escuela y comunidad. (← enlaces | editar)
- 7.5.3. Ilustración de la forma como se relaciona la energía con la fuerza de gravedad. (← enlaces | editar)
- 7.5.4. Relación de la energía con el progreso de su comunidad. (← enlaces | editar)
- Estándar de YouTube (← enlaces | editar)
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- 4. Identifica elementos matemáticos que contribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural. (← enlaces | editar)
- 4.10.2. Clasificación de fracciones en propias, impropias y mixtas. (← enlaces | editar)
- 4.10.4. Solución de problemas aplicando suma y resta de fracciones. (← enlaces | editar)
- 4.10.3. Cálculo de sumas y restas de fracciones con igual denominador. (← enlaces | editar)
- Usuario:Editor/Búsqueda semántica (← enlaces | editar)
- Recursos del Área de Matemáticas (← enlaces | editar)
- Recursos de la Fundación Cuatrogatos (← enlaces | editar)
- Dominio Público (← enlaces | editar)
- Ejercicios de gramática/Utilización de las diferentes clases de sustantivo (← enlaces | editar)
- 7. Utiliza la normativa del idioma para el logro de una comunicación escrita eficaz. (← enlaces | editar)
- 7.1.9. Utilización de las diferentes clases de sustantivo (común, propio, individual, colectivo en español, por la posición y composición en idiomas mayas) y sus modificadores (el artículo y el adjetivo), función del sustantivo en la oración. (← enlaces | editar)
- Ejercicios de gramática (← enlaces | editar)
- 7.2.8. Identificación de las clases o categorías de palabras. (← enlaces | editar)
- 7. Utiliza las estructuras básicas y los elementos normativos del idioma materno en la comunicación oral y escrita. (← enlaces | editar)
- Ejercicios de gramática/Formas no personales (← enlaces | editar)
- Antología de cuentos (← enlaces | editar)
- CC BY-NC-SA (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Enseñanza, aprendizaje y desarrollo de la lectura/Estrategias para el desarrollo de la lectoescritura en el aula recurso (← enlaces | editar)
- Educación primaria mx (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Monitoreo y evaluación en el avance del aprendizaje de la lectura/Aplicación de Evaluación Basada en Currículo -EBC- (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Monitoreo y evaluación en el avance del aprendizaje de la lectura/Evaluación Basada en Currículo -EBC- (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Monitoreo y evaluación en el avance del aprendizaje de la lectura/Uso de Evaluación Basada en Currículo -EBC- (← enlaces | editar)
- FQ experimentos (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Desarrollo, validación y uso en el aula de recursos educativos/Relación entre técnica lectora, motivación y comprensión (← enlaces | editar)
- Buenas prácticas de lectura - conferencia nacional/Promoción de la lectura y participación de la familia y de la comunidad/Periodismo escolar (El Chispazo) (← enlaces | editar)
- 2. Promueve la participación para la construcción de una sociedad democrática, basada en el diálogo, el consenso y el compromiso individual y colectivo. (← enlaces | editar)
- 2. Propone estrategias que permitan la construcción de un Estado incluyente y democrático, a partir de la descripción de los problemas fundamentales que generan la exclusión sociocultural, económica y política. (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/Clasificación de las oraciones según la intención del hablante (← enlaces | editar)
- 7.2.1. Reconocimiento de los tipos de oraciones según la actitud del hablante: enunciativas (afirmativas y negativas), interrogativas, exclamativas, desiderativas. (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/El sujeto tácito y expreso (← enlaces | editar)
- 7.2.5. Utilización del sujeto tácito en la expresión escrita. (← enlaces | editar)
- 7.2.2. Clasificación de la oración según su estructura sintáctica: unimembres y bimembres, simples y compuestas. (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/El sustantivo es el núcleo del sujeto (← enlaces | editar)
- Relaciona formas, figuras geométricas, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de su comunidad. (← enlaces | editar)
- 7.2.4. Utilización del sustantivo como núcleo del sujeto. (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/Conjugación de verbos regulares e irregulares (← enlaces | editar)
- 7.1.7. Aplicación, en los textos que produce, de cambios verbales en verbos regulares e irregulares (persona, número, aspecto y tiempo). (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/El verbo (← enlaces | editar)
- 7.2.8. Utilización de los diferentes cambios o accidentes verbales: número, persona, aspecto y tiempo. (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/El verbo simple y el verbo compuesto (← enlaces | editar)
- 7.2.6. Generación de oraciones con sujeto y predicado compuestos y en idiomas mayas, con predicado estativo. (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/El adverbio (1) (← enlaces | editar)
- 7.1.8. Utilización de los modificadores del verbo: adverbios de lugar, tiempo, negación, modo, duda. (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/Los accidentes del verbo - persona, número, aspecto, tiempo (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/Clases de sustantivos (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/Los verbos copulativos - el atributo (← enlaces | editar)
- 7.1.3. Discriminación de los sonidos de las palabras y de la correspondencia fonema - grafema. (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/El artículo como modificador del sustantivo (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/Clasificación semántica del sustantivo (← enlaces | editar)
- Hojas de gramática/Adjetivo como modificador del sustantivo (← enlaces | editar)
- 7.1.4. Identificación de la estructura de la palabra: sílaba o su equivalente. (← enlaces | editar)
- Maestro 100 puntos/Cantemos y vivamos juntos en armonía (← enlaces | editar)
- 1. Demuestra actitudes basadas en principios de convivencia solidaria y respetuosa, en los diferentes ámbitos en los que se desenvuelve. (← enlaces | editar)
- 1.2.1. Identificación de actitudes y comportamientos necesarios para desarrollar una convivencia de confianza, solidaridad y respeto. (← enlaces | editar)
- 1.2.2. Elaboración de normas que propician la convivencia solidaria. (← enlaces | editar)
- 1. Identifica las características de la sociedad contemporánea guatemalteca, a partir de diversas perspectivas propias de su cosmovisión, su origen y multicausalidad. (← enlaces | editar)
- 2.1.2. Descripción de los factores de exclusión: los ingresos, origen, género, cultura y la edad, entre otros. (← enlaces | editar)
- Recursos:CNB Ciclo Básico (← enlaces | editar)
- No cometerás falacias lógicas (← enlaces | editar)
- Ciencias Sociales y Ciudadanía (← enlaces | editar)