Analicemos algunos casos reales
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− | | | + | |Susy es una adolescente que estudia primero básico. Es un poco alta y por ello siempre le han asignado uno de los escritorios de atrás. A pesar de que es una estudiante |
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+ | Un día, la directora del instituto entró al aula y observó que Susy forzaba mucho la vista para leer lo que estaba escrito en el pizarrón; más tarde le pidió que leyera lo que decía en los carteles que estaban en la pared, pero no pudo hacerlo. | ||
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− | + | # La docente le aplicó algunas pruebas sencillas de comprensión lectora, pero los resultados no fueron alentadores. | |
+ | # Decidió dedicarle más tiempo. | ||
+ | # Trabajó con él varias estrategias de comprensión lectora, lo que ha permitido que tenga un mejor rendimiento en sus estudios; incluso, producto de que su autoestima es mejor, está más integrado al grupo, se ve más seguro y más feliz. | ||
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+ | Bachillerato. Sus compañeros se quejan con frecuencia que él es muy agresivo con ellos. | ||
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+ | El director y los catedráticos del instituto se reunieron para darle seguimiento al caso. | ||
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+ | La catedrática encargada del grado habló con él y le hizo ver que su comportamiento hacía que sus compañeros no lo aceptaran en los equipos de trabajo, ni quisieran tener amistad con él. | ||
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+ | A partir de estas acciones, Moisés ha mejorado mucho su conducta y su rendimiento académico. | ||
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[[Categoría:Liderazgo Pedagógico]] | [[Categoría:Liderazgo Pedagógico]] |
Revisión del 01:35 16 may 2019
Situación | Acción | ¿Qué otras acciones realizarías? |
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Susy es una adolescente que estudia primero básico. Es un poco alta y por ello siempre le han asignado uno de los escritorios de atrás. A pesar de que es una estudiante
muy dedicada, por lo general, su rendimiento es muy bajo. Un día, la directora del instituto entró al aula y observó que Susy forzaba mucho la vista para leer lo que estaba escrito en el pizarrón; más tarde le pidió que leyera lo que decía en los carteles que estaban en la pared, pero no pudo hacerlo. |
Citaron a los papás y les recomendaron que la llevaran a una clínica médica especializada en problemas de la vista. Ahora Susy usa anteojos y su rendimiento es mucho mejor. | |
Mariana, una maestra de tercero primaria, observó que Andrés, uno de los estudiantes que tiene a su cargo presenta dificultad para comprender instrucciones por escrito. |
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Moisés es un estudiante de cuarto
Bachillerato. Sus compañeros se quejan con frecuencia que él es muy agresivo con ellos. |
1.
El director y los catedráticos del instituto se reunieron para darle seguimiento al caso. La catedrática encargada del grado habló con él y le hizo ver que su comportamiento hacía que sus compañeros no lo aceptaran en los equipos de trabajo, ni quisieran tener amistad con él. Los catedráticos acordaron asignarle responsabilidades y estar pendientes de su comportamiento. A partir de estas acciones, Moisés ha mejorado mucho su conducta y su rendimiento académico. |
Aplicar estrategias para entender y recordar. Implica estar en capacidad de comunicar lo que se ha leído y escuchado.
Valoración, respeto y seguridad que cada persona tiene sobre sí misma, se construye y fortalece por medio de mensajes positivos de cariño y aceptación.