De donde yo vengo...

TEMA
Tema:Identidad personal

Aprendizaje

Conozco quién soy, cómo soy, de dónde vengo y para dónde voy, para seguir profundizando mi identidad.

Materiales

Tiza

Ideas clave

• En el proceso de construcción de la identidad, el auto reconocimiento del origen cultural, así como de las situaciones o acontecimientos que dentro de nuestro propio contexto han marcado nuestro desarrollo, nuestras actitudes ante la vida y las aspiraciones que poseemos; nos ayuda a comprendernos mejor como personas y a establecer nuestra identidad.
• Debemos reflexionar sobre cómo influyen en la construcción de la identidad las costumbres y tradiciones de nuestra cultura, así como las diversas situaciones o experiencias personales o del contexto social en el que vivimos.
• Por lo tanto, reconocer que nuestra identidad individual es influenciada entre otras cosas, por aspectos que no elegimos y por aspectos que elegimos. La importancia de los aspectos que elegimos consiste en que permite mayor libertad para tomar nuestras decisiones.

Desarrollo de la actividad

1. Estando en plenaria dibuje en el piso del aula un mapa de la república lo suficientemente grande para que todos y todas las estudiantes puedan entrar en él.
2. Pida a los y las estudiantes que se formen alrededor del mapa imaginando dónde se ubica su departamento de origen.
3. Una vez hayan ubicado su lugar de origen, a la cuenta de tres todos y todas saltaran hacia él. De esta manera usted tendrá grupos de personas que compartan lugares de origen. (No se preocupe si esto provoca risas o bromas, mas bien, aproveche para compartir con los y las estudiantes. Recuerde, estamos jugando y aprendiendo).
4. Desde los lugares donde se ubicaron, indique a los estudiantes lo siguiente: En grupos de 3 ó 5 integrantes:
   • De manera voluntaria compartan las situaciones, hechos, historias, costumbres o tradiciones de sus lugares de origen que más los marcaron;
   • Los sentimientos y reacciones que les hayan provocado.
   • Alguna decisión o actitud que tengan después de esa experiencia.
5. Para esto deben hablar en primera persona utilizando la guía siguiente. Le sugerimos que usted dé inicio narrando su propia historia.

   GUÍA.

   Yo vengo de (lugar de origen))…………….......……………

   De donde yo vengo (costumbre,situación, hecho,

   historia)......................................................

   Esto me provoca............................porque..............

   Por eso yo.....................................................

   EJEMPLO:

   “yo vengo de Zacapa.

   De donde yo vengo, acostumbran a hacer jaripeos.

   Esto me provoca tristeza porque maltratan a los animales.

   Por eso decidí no reproducir el maltrato a los animales.

6. De cada departamento donde se hayan ubicado los estudiantes, sólo la primera persona en contar su experiencia dirá el nombre del lugar, el resto empezará en el segundo enunciado. Luego pueden escoger una tradición, costumbre o situación y representarla con mímica, a ver si los demás la adivinan.
7. No debe agotar todas las narraciones, pida que lean algunas. Finalmente debe pedir a los y las estudiantes que compartan cómo les pareció el ejercicio y qué reflexión les provocó.

Recomendaciones para docentes

Es importante no hacer prejuicios sobre las tradiciones o costumbres. Se debe promover el respeto a la diferencia.

Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.

Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.

En el continuo de coaching es el rol de ser muy directo y enseñar, mostrar, guiar, etc.