II. Guía para la elaboración del PEI

A continuación le sugerimos la metodología a implementar para la elaboración del documento del PEI. Para ello se han agrupado los diferentes componentes del proyecto en cinco aspectos de trabajo; cada uno responde a las diferentes áreas de información que se deben incluir en el documento y que se definen por su propio contenido.

A. Aspecto de la Realidad

B. Aspecto Filosófico

C. Aspecto Pedagógico

D. Aspecto de la Organización administrativa

E. Aspecto de la Justificación

Se recomienda elaborar cada uno de los aspectos en el orden anteriormente indicado para luego ordenar el documento de la siguiente forma:

• Carátula: La primera hoja será la carátula del PEI con la siguiente información:
  • Nombre de la Institución educativa y el monograma, escudo o logotipo que la identifica.
  • En la parte inferior agregar el siguiente texto de derechos reservados, para la protección de derechos de autor del PEI de la institución educativa:

“Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción parcial o total de la obra. Arts. Const. 24,42 y 63; Dto. 33-98 22/01/98 y su reforma Dto. 56-2000 01/11/00.”

• Índice: En la siguiente o siguientes hojas se colocará el índice con los nombres de los componentes, la respectiva numeración y literal. Indicar el número de página en que inicia cada uno.
• Componentes del PEI en el siguiente orden:

1. Presentación de la institución
   1. Datos generales (escribirlos claros y completos):
      1. Nombre o razón social
      2. Dirección geográfica
      3. Dirección electrónica
      4. Número de teléfono fijo y teléfono celular
      5. Nombre de la comunidad sociolingüística en la que se encuentra la escuela.
      6. Código de establecimiento
      7. Área
      8. Sector
      9. Modalidad
      10. Datos estadísticos
          1. Cantidad de grados que atienden
          2. Cantidad de secciones por cada grado
          3. Cantidad de estudiantes por grado y sección Cantidad de : estudiantes por edad y grado Cantidad de estudiantes por género y grado Cantidad de grado y secciones que implementan EBI
          4. Cantidad de docentes por grado y sección Cantidad de docentes que implementan EBI.
      11. Niveles actuales (nivel, código, No. de resolución de autorización, No. de Acuerdo Ministerial que aprueba el plan de estudio, jornada y plan)
      12. Niveles que solicita (nivel, No. del Acuerdo Ministerial que aprueba el plan de estudio, jornada y plan)
      13. Datos del representante legal (nombre, número de teléfono, correo electrónico)
      14. Datos del director técnico y/o administrativo (nombre, número de teléfono, correo electrónico)
   2. Descripción de la historia de la institución
   3. Caracterización de la comunidad donde está ubicada la escuela
2. Justificación
3. Visión
4. Misión
5. Componente curricular
   1. Principios educativos de la institución 5.2 Ejes del curriculum
   2. Perfil de ingreso y egreso de estudiantes 5.4 Desarrollo curricular
   3. Valores
   4. Reglamento de Evaluación
   5. Manual de Convivencia
6. Aspecto de la organización administrativa
   1. Organigrama de la Institución Educativa
   2. Nombre de las personas que desempeñan cada función del organigrama
   3. Perfil de cada miembro de la institución (Director-a, docentes, personal administrativo y operativo)
   4. Funciones de cada miembro de la institución (De los que aparecen en el organigrama)
7. Diagnóstico
   1. Diagnóstico
   2. Problemática por atender: institucional, pedagógica y proyección a la comunidad
8. Líneas y plan de acción
9. Equipo PEI
   1. Integración del equipo PEI
   2. Cronogramadereuniónparaeldiseño,implementación y evaluación del PEI
10. Agenda de presentación del PEI a la comunidad
    1. Fecha
    2. Lugar
    3. Horario
    4. Responsables
    5. Temas a tratar
    6. Actividades a realizar
    7. Compromisos

Establecimiento de carácter público, privado, municipal o por cooperativa a través del cual se ejecutan los procesos de educación escolar.

El género es un conjunto de valores, creencias e ideas sobre los comportamientos y actividades que en una determinada cultura son adecuados para las mujeres y los que son adecuados para los hombres, es decir, su identificación con la femineidad y con la masculinidad.

La educación bilingüe intercultural (EBI) es un modelo de educación intercultural donde se enseña simultáneamente en dos idiomas en el contexto de dos culturas distintas.

Documento por medio del cual el Despacho Superior del Ministerio resuelve o acuerda la resolución de un asunto. Es firmado y autorizado por el Ministro (a) y refrendado por un Viceministro (a).

Un grupo de personas que trabajan hacia una meta común para el cual todos son mutuamente responsables.

Fase de desarrollo o puesta en práctica de un currículum o programa educativo. Comprende el conjunto de procesos encaminados a adaptar el plan innovador. Puede ser juzgada en función de su “fidelidad” al diseño oficial o, por el contrario, por la adaptación propia que se hace a los contextos específicos.