Sube y baja artesanal
(Página creada con «{{Fichas de Actividades |background=#ff4000; |Nombre='''SUBE Y BAJA ARTESANAL''' E.02. Juego de Ejercicio |Procedencia=Se juega en toda Guatemala |Areas=Medio Social y N...») |
|||
Línea 8: | Línea 8: | ||
Educación Física, Expresión Artística | Educación Física, Expresión Artística | ||
|Edades=Desde 4 años en adelante | |Edades=Desde 4 años en adelante | ||
− | + | |Título Principios=Principios de fabricación | |
|Materiales= | |Materiales= | ||
<div style="clear:both"></div> | <div style="clear:both"></div> |
Revisión actual del 04:14 22 feb 2018
Nombre del material lúdico: | SUBE Y BAJA ARTESANAL
E.02. Juego de Ejercicio |
|
Procedencia: | Se juega en toda Guatemala | |
Áreas de aprendizajes: | Medio Social y Natural, Comunicación y Lenguaje, Destrezas de Aprendizaje,
Educación Física, Expresión Artística | |
Edades: | Desde 4 años en adelante |
|
|
1 año | ||
2 años | ||
|
3 años |
E.02. Motricidad. Repetición. Prensión. Actividad cooperativa. Correspondencia verbal. Sonrisa con respuesta social.
|
4 años |
E.02. Motricidad. Repetición. Prensión. Actividad cooperativa. Correspondencia verbal. Sonrisa con respuesta social.
| |
5 años |
E.02. Motricidad. Razonamiento práctico. Agilidad. Actividad cooperativa. Correspondencia verbal. Conocimiento personal | |
6 años |
E.02. Motricidad. Razonamiento práctico. Agilidad. Actividad cooperativa. Correspondencia verbal. Conocimiento personal | |
7 años |
E.02. Motricidad. Razonamiento práctico. Resistencia. Actividad cooperativa. Expresión verbal. Reconocimiento social. | |
8 años |
A.04. Juego de montaje. Razonamiento práctico. Resistencia. Actividad cooperativa. Expresión verbal. Reconocimiento social. | |
9 años |
A.04. Juego de montaje. Razonamiento práctico. Resistencia. Actividad cooperativa. Expresión verbal. Reconocimiento social. |
Recopilación: Iris Juárez de Cifuentes.
Autor: Desconocido
Sistema social para expresar ideas y manifestarlas al prójimo. Este sistema existe dentro de un entorno social (sistema social) y un sistema lingüístico (ejemplos son el español, francés, k’iche’, kaqchikel, etc.) Tienen que existir ambos sistemas para que pueda existir la comunicación.
Proceso por el cual las personas adquieren cambios en su comportamiento, mejoran sus actuaciones, reorganizan su pensamiento o descubren nuevas maneras de comportamiento y nuevos conceptos e información.