Aplicación del CNB
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Recuerde: Para este año debe tomar en cuenta lo establecido en el Currículo Nacional Base —CNB— del grado correspondiente y vigente, entre otros materiales de apoyo<ref><nowiki>https://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR</nowiki></ref>. | Recuerde: Para este año debe tomar en cuenta lo establecido en el Currículo Nacional Base —CNB— del grado correspondiente y vigente, entre otros materiales de apoyo<ref><nowiki>https://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR</nowiki></ref>. | ||
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== Organización curricular del CNB == | == Organización curricular del CNB == | ||
La organización curricular se refiere a la relación entre los componentes del CNB. | La organización curricular se refiere a la relación entre los componentes del CNB. | ||
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|Produce discursos sonoros con instrumentos convencionales y no convencionales. | |Produce discursos sonoros con instrumentos convencionales y no convencionales. | ||
|1.1.1. El sonido | |1.1.1. El sonido | ||
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1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora. | 1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora. | ||
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1.1.5. Instrumentos no convencionales: botellófonos, tubos, latas, materiales reciclados y otros | 1.1.5. Instrumentos no convencionales: botellófonos, tubos, latas, materiales reciclados y otros | ||
|Utiliza instrumentos musicales no convencionales. Interpreta con claridad los temas melódicos de una pieza. | |Utiliza instrumentos musicales no convencionales. Interpreta con claridad los temas melódicos de una pieza. | ||
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Ejecuta en el tiempo preciso la pieza musical. | Ejecuta en el tiempo preciso la pieza musical. | ||
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Revisión del 19:55 25 jul 2023
Cuando haya logrado el mejoramiento de los aprendizajes de sus estudiantes, proceda a aplicar el CNB o pénsum de estudios regular vigente, de acuerdo al nivel y modalidad educativa correspondiente. Para ello, organice los aprendizajes por unidades para su desarrollo.
Recuerde: Para este año debe tomar en cuenta lo establecido en el Currículo Nacional Base —CNB— del grado correspondiente y vigente, entre otros materiales de apoyo[1].
Organización curricular del CNB[editar | editar código]
La organización curricular se refiere a la relación entre los componentes del CNB.
| Competencia | Indicador de logro | Contenido | Criterios |
|---|---|---|---|
| Experimenta con los sonidos por medio del canto, instrumentos musicales convencionales y no convencionales de forma individual y colectiva. | Produce discursos sonoros con instrumentos convencionales y no convencionales. | 1.1.1. El sonido
1.1.2. Fuentes y formas de producción sonora. 1.1.3. Percepción sonora. 1.1.4. Cualidades del sonido: intensidad, altura, timbre, duración. 1.1.5. Instrumentos no convencionales: botellófonos, tubos, latas, materiales reciclados y otros |
Utiliza instrumentos musicales no convencionales. Interpreta con claridad los temas melódicos de una pieza.
Ejecuta en el tiempo preciso la pieza musical. |
Notas[editar | editar código]
- ↑ https://www.mineduc.gob.gt/DIGECUR
Crecimiento o aumento en el orden físico, intelectual o moral.